语文2020春五年级下册语文教学计划-(1)

2020年春五年级下册语文教学计划受新冠肺炎疫情影响，2020年寒假变得有些特殊，开学时间不断推迟。于是很多学生开始上网课，效果如何老师们都清楚，其中效果并不好，毕竟上网课比线下更累，伤眼睛不说，五年级的学生自主性不是很好，不能严格要求自己去学习，大多数学生就算有家长在一旁监督孩子学习，然而其心思并不在网课上，都是一心二意学习。到最后造成一个班级出现两极分化，大部分学生依然没有学到知识，这造成学生辛苦，老师更辛苦。因此，在疫情未完全结束期间开学，本学期的学习任务比往年较重，不能因为学生在疫情期间上过网课，老师们也讲过很多知识点而忽略大部分同学是否真正掌握知识，所以还得认真做好教学计划，抛去学生已经上过网课的思想从头认真备课、上课，有步骤、有目标地实施,认真对待两极分化，照顾后进生。一、本班学情分析：本班现有学生36人。这些学生都是四年级带上来的，大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，线上上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。受疫情的影响，在网课学习中有些同学在家自主性很强，有些学生一心二用或者缺少父母的监督，心思并不在学习上而是在手机游戏上，就算在上网课，也是一心二用，脑中全是在想游戏怎么玩，没有认真去学习，与之造成两极分化，这时候更需要老师的照顾。这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好后进生的转化工作。在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。二、教材内容分析：（一）全册教材按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第三单元是综合性学习：遨游汉字王国，没安排语文园地，第五单元安排了一个“习作例文”，也没再安排语文园地。本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。（二）部编教材五年级下册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，会读会写，在课后生字条里列出：要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，以供复习、检测之用。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。（三）教材的主要特点：教材的结构及思路有一定的继承性，在老教材中有了很大的改变，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.八个专题组元的角度更加灵活多样。2.部编教材加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.变中不变，强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、本学期总目标：1、认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。2、部编教材中，读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语，。3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度，锻炼学生阅读能力。4、能用多种方法理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。6、注重先学后教，在自学课文中，略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。7、初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。8、能修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。通用常用的修改符号修改习作。9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。四、教学重难点:1、词句训练。在中高年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。2、课文学习中，朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。5、积累语言。本学期安排了古诗词和名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。五、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。3、注重实践，培养能力。4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。6、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。7、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。六、后进生辅导1、多鼓励、少批评、积极评价.教师在纠正学生的错误时要结合学生不同的心理特征，讲究一些技巧方法、而不是一味地横加指责。特别是成绩不好的学生由于缺乏自信心，他们会特别看重外界教师和同学的评价。所以，我们在教学中对学生要尽量做到肯定多于否定，鼓励多于批评，积极评价。2、发现闪光点，树立信心，全面发展教师在评价学生时不能片面，要善于发现学生的闪光点。3、给学生传授“技巧”。首先要求理解文章意思，其次找出关键词、句。学生在掌握了“技巧”的情况下，就会愿意去背，许多问题也就迎刃而解了4、互助互动，团结进取在各班级中开展了“一帮一”的活动。5.多和家长沟通。七、教学进度表周次教学内容备注疫情期间寒假延迟《古诗三首》《祖父的园子》假期读书交流会网课学习疫情期间寒假延迟《月是故乡明》《梅花魂》《口语交际》《习作》课外阅读网课学习疫情期间寒假延迟《语文园地》《草船借箭》《景阳冈》课外阅读网课学习疫情期间寒假延迟《猴王出世》《红楼春趣》《口语交际》《习作》《语文园地》）网课学习开学后实地教学《快乐读书吧》《汉字真有趣》课外阅读实地教学开学后实地教学《我爱你，汉字》实地教学六课外阅读《青山处处埋忠骨》《军神》网课学习七《清贫》《习作》《语文园地》网课学习八《人物描写一组》《刷子李》网课学习九《习作例文》《习作》《自相矛盾》网课学习十《田忌赛马》《跳水》网课学习十一复习网课学习的内容实地教学十二《习作》《语文园地》《威尼斯的小艇》课外阅读实地教学十三《牧场之国》《金字塔》《口语交际》《习作》课外阅读实地教学十四《语文园地》《杨氏之子》《手实地教指》课外阅读学十五《童年的发现》《口语交际》《习作》《语文园地》课外阅读实地教学十六-十八复习实地教学十九期末考试