马原简答题及论述题汇总

从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法1、简述列宁的物质定义及其重要意义a)定义物质是标志客观实在科学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。b)意义列宁的物质定义具有重要的意义：他指出物质不是依赖于意识的客观实在，同唯心主义划清了界限；它指出物质是可以被认识的，同不可知论划清了界限；它指出客观实在性是一切物质的共性，克服了形而上学唯物主义物质观的局限性。2、简述感性认识和理性认识的含义及二者之间的关系a)感性认识是认识的初级阶段，是对事物的现象和外部联系的反映，理性认识是认识的高级阶段，是对事物的本质和内部联系的反映。b)感性认识和理性认识既相区别，又相联系，二者之间存在着对立统一关系c)感性认识和理性认识的联系表现在：理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识，感性认识和理性认识相互渗透。3、简述划分不变资本和可变资本的意义a)这一划分揭露了剩余价值的源泉和资本主义的剥削实质，它说明剩余价值不是由全部价值产生的，而是由可变资本产生的，工人的剩余劳动是剩余价值的唯一源泉。b)这一划分揭示资本家对工人的剥削程度提供了科学根据，正确的表明资本助于剥削程度的是剩余价值率。4、简述国家垄断资本主义的基本形式a)国家直接掌握的垄断资本（资本主义国家的国有经济、国有企业）b)国家与私人资本在企业内部的结合（资本主义国家中国有资本与私人资本结合在一个企业中经济形式）c)国家与私人资本在企业外部的结合（国家垄断资本主义在资本主义私人企业的外部起作用）5、简述经济文化相对落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性a)在这些国家发展生产力，赶超发达国家，是一个长期而艰巨的过程b)在这些国家建设社会主义精神文明，发展社会主义民主法制，是一个长期而艰巨的任务从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法c)这些国家的建设和发展面临资本主义国家的严峻挑战d)这些国家对社会主义建设客观规律的认识需要一个长期过程6、简述马克思主义的根本理论特征a)以实践为基础的科学性和革命性的统一b)它的革命性主要表现在彻底的批判精神、阶段性c)它的科学性主要表现在i.不带任何偏见的、力求按照世界的本来的面目来认识世界并揭示其客观规律；ii.它的科学性还在于它的深刻性，它研究的领域涉及很多方面且研究深刻；iii.它的科学性还在于它揭示了社会发展的客观规律，而且还经受的实践的检验并随着实践的发展而不断发展d)马克思主义的科学性和革命性是以实践为基础的，实践的观点是马克思主义的根本观点，是马克思主义的出发点和归属点7、简述意识的本质a)意识是人脑的机能，人脑是意识的物质器官b)意识是客观世界的主观影像，是人脑对客观世界的反映；c)意识是社会的产物8、简述极差地租两种形态的形成条件及本质a)级差地租I形成的原因是：一是不同地块的土地肥力程度的差别，二是不同地块的地理位置的差别；级差地租II形成的原因是：同一块土地上连续追加投资b)极差地租I与极差地租II，虽然各有不同的表现形式，但是二者在本质上是一致的，它们由个别生产价格与社会价格之间的差额所形成的超额利润转化而形成的。在二者的关系上，极差地租II要以极差地租I为前提和基础9、简述垄断利润及其来源a)生产力高度发展，物质资料极大丰富b)人的精神境界极大提高，劳动成为人们的第一需求c)人的自由和全面的发展从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法10、简述实现共产主义需要具备的基本条件1)生产力高度发展，物质资料极大丰富；2)人的精神境界极大提高，劳动成为人们的第一需求3)人的自由和全面的发展。11、简述实践在认识中的作用a)实践是认识的来源b)实践是认识发展的动力c)实践是检验真理的唯一标准d)实践是认识的目的12、简述无产阶级政党的群众观点和群众路线的内容a)群众观点：人民群众自己解放自己的观点、全心全意为人民服务的观点、向人民群众负责的观点、向人民群众学习的观点b)群众路线：一切为了群众，一切依赖群众，从群众中来，到群众中去。13、简述不变资本和可变资本的划分及其意义（第二次考）a)这一划分揭示了剩余价值的源泉及资本家剥削的本质，它指出剩余价值的来源，不是由全部预付资本的产生的，而是由可变资本产生的，剩余劳动是剩余价值的源泉。b)这一划分揭示了资本家对工人阶级的剥削提供的科学依据，正确的表明资本主义剥削程度是剩余价值率。14、简述当代资本主义的新变化及其实质a)当代资本主义的新变化：i.从生产力发面看，战后发达资本主义国家，在生产力方面取得了长期的发展，劳动力生产率大幅度提高，社会财富迅猛增长，经济保持了较长时期的相对稳定的发展；ii.从生产关系方面看，当代资本主义国家在所有制关系、劳资关系和分配关系三方面都做一系列的调整iii.从上层建筑方面来看，政治制度与法制有效结合，国家管理经济和社会的职能增强，资产阶级的民主形式进一步扩大，公民权利的内涵与外延有了新的扩展，意识形态中的左翼和右翼的分歧逐渐减弱，多元化的价值取向更加鲜明。从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法iv.资本主义新变化的实质：当代资本主义虽然发生了许多新变化，但它的经济基础仍然是资本主义的私人占有制。15、简述马克思主义政党是新型的革命政党a)马克思主义政党是科学社会主义与工人运动相结合的政党；b)马克思主义政党是工人阶级先锋队；c)马克思主义政党是为实现共产主义而奋斗的政党；d)马克思主义政党是为人民谋利益的政党；e)马克思主义政党是按照民主集中制原则组织起来的团结统一的党。16、简述真理及其客观性的含义a)真理是主体对客体正确的反应，是指与事物内部联系和本质的相一致，相符合b)真理的客观性有两个含义i.真理的客观性就是承认认识的内容来自客观实际又符合客观实际。事物及其规律本身并不就是真理，真理属于认识范围ii.真理的客观性是指检验真理的标准是客观的17、简述社会意识相对独立性的含义及主要表现a)社会意识的相对独立性是指社会意识在反映社会存在、被社会存在所决定的同时，还具有自身的能用性和独特的发展规律，它的发展与社会的发展并不总是保持着一致和平衡b)社会意识的相对独立性主要表现在五个方面i.社会意识与社会存在变化发展的非完全同步性ii.社会意识与社会经济发展具有不平衡性iii.社会意识的发展具有历史继承性iv.社会意识各种形式之间相互作用、相互影响v.社会意识对社会存在的发作用或称能动性18、简述价值规律的内容及作用（重点考题）从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法a)价值规律的内容i.商品的价值由生产商品的社会必要劳动时间所决定的，商品交换以价值为基础b)再以私有制为基础的商品经济中，价值规律对社会经济的发展具有几方面的作用i.价值规律自发调节生产资料和劳动力在社会各部门之间的分配（即调节社会资源的配置）ii.价值规律自发的促进社会生产力的发展iii.价值规律会引起商品生产者的分化19、简述国家垄断资本主义的基本形式（第二次考）a)国家直接掌握的垄断资本，如国有经济、国有企业。b)国家与私人资本在企业内部的结合c)国家与私人资本在企业外部的结合20、简述社会主义发展道路多样性的原因a)各国在社会主义革命时，其生产力状况与社会发展状态是不同的，由此决定，不同社会主义国家的发展具有不同的特点b)各国的历史传统、文化习俗及具体国情各不相同，这是各国的发展道路不同的原因之一c)在社会主义的实践中，各国都在探索适合本国国情的发展道路，时代在前进，实践在发展，社会主义的发展道路因此更具多样性21、简述马克思主义的科学内涵和理论品质a)科学内涵i.马克思主义是由马克思、恩格斯共同创立的ii.马克思主义不仅包含它的创始人马克思、恩格斯的理论，还包括他的继承人的理论，特别是列宁、毛泽东、邓小平等的理论；iii.列入马克思主义的理论范畴，必须要在基本观点、基本立场、基本方法、价值取向等方面与马克思、恩格斯的理论前仆后继、一脉相承，在本质上，是一致的从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法iv.马克思主义的各个组成部分，不是孤立的、互不联系的，而是组成一个具体内在联系逻辑联系的科学体系，其中马克思主义哲学是世界观和方法论，马克思主义经济学是理论基础，处于核心地位的则是科学社会主义b)理论品质：党的十六大报告提出，与时俱进是马克思主义的理论品质22、简述本质与现象的辩证关系a)本质与现象是对立统一的关系i.本质与现象是相互区别、相互对立的ii.本质与现象又是相互联系、相互依存的。一方面，本质不能脱离现象，任何事物的本质都是通过这样那样的现象表现出来的，另一方面，现象不能脱离本质，任何现象都从一定的方面表现着本质23、简述真理的绝对性和相对性的含义a)真理绝对性的有两方面的含义：1、任何真理总是包含着不依赖与主体和人类的客观内容，这是无条件的、绝对的；2、人的每一个真理的性认识，都是向着无限发展的物质世界的接近，在也是无条件的、绝对的b)真理的相对性有两方面的含义：1、从广度上来讲，任何真理只能是对客观世界某一部分的某些方面的正确认识，它需要进一步扩展；2、从深度上来看，任何真理都只是对客观世界某一部分一定程度、一定层次近似正确的反映，认识有待于深化24、相对剩余价值是怎样生产出来的（第二次考）a)在工作日程度不变的条件下，由于缩短必要劳动时间，相对延长剩余劳动时间而产生的剩余价值，叫做相对剩余价值。相对剩余价值生产是以社会劳动生产率提高为条件的25、简述借贷资本的形成和本质a)形成i.借贷资本是从职能资本的运动中分离出来的特殊资本形式，它的形成同资本主义再生产过程中的资本循环有密切的关系ii.货币的所有者总是竭力为手中闲置的货币寻找出路，以使其发挥资本的作用。而在资本主义再生产的循环过程中，有的资本家确会需要补充的货币资本。这从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法样，他们之间就产生了借贷关系。货币资本为获取利息而贷出去时，就转化为了借贷资本b)本质i.借贷资本的本质是为了取得利息而暂时贷给职能资本家使用的货币资本26、简述马克思主义科学体系的三个组成部分及其直接理论来源a)马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义是马克思主义科学体系的主要组成部分b)德国古典哲学、英国古典政治经济学和19世纪英法两国的空想社会主义是马克思主义的直接理论来源27、简述唯物辩证法与形而上学对立的主要表现a)联系观点和孤立观点的对立。唯物辩证法认为世界上的一切事物都是相互联系的，主张用联系的观点看世界。形而上学认为世界上的事物都是彼此孤立的，它用孤立的观点看世界b)发展变化观点和静止不变观点的对立。唯物辩证法认为，一切事物都处于不停的运动、变化、发展过程中，主张用发展的观点看世界。形而上学认为世界上的事物在本质上是不变的，它用静止不变的观点看世界c)承认事物内部矛盾和否认事物内部矛盾的对立。唯物辩证法认为一切事物内部都包含着矛盾，矛盾是事物变化发展的根本原因。形而上学否认事物内部矛盾的存在，认为事物的变化是外力推动的结果28、超额剩余价值是怎样生产出来的？单个企业能够稳定长期地获得吗？a)超额剩余价值指的是个别资本家通过提高劳动生产率，使自己商品个别价值低于社会价值而比一般资本家多得的那部分剩余价值。其来源本质也是雇佣工人的剩余劳动b)超额剩余价值的产生具有二重来源：一方面来源于本企业工人创造的价值和剩余价值，这主要是个别企业通过采用先进技术设备，采用先进生产方法，提高劳动生产率产生的；另一方面，也来源于企业外部转移来的价值和