如何准备和上好一堂优质课

如何准备和上好一堂优质课教师培训张永卫日照市机电工程学校一、课堂教学几点认识和体会（一）突出一个中心——以学生为中心学生是课堂教学的最大资源，学生是课堂的主角（主人、主体）；课堂是学生求知、学习、发展和创新的主要阵地，是学生施展才能的最佳场所；学生是一切教学活动的轴心、出发点、立足点，一切围绕学生转，一切围绕学生干，“一切为了学生，为了学生一切”，课堂设计、过程实施、目标达成都应优先、主要考虑学生的学。以生为本、以学为本是最重要的教育思想。日照市机电工程学校给学生一把钥匙，让学生自己打开知识的大门；给学生一双慧眼，让学生探索知识的奥秘；给学生一双翅膀，让学生在知识的蓝天中翱翔；给学生一些工具，让学生开辟知识的新天地；给学生一个舞台，让学生尽情地去表演。要放开，再放开——放心、放手，如陶行知所倡导的“六大解放”：大脑、眼睛、嘴、双手、空间、时间。日照市机电工程学校（二）转换两个角色1、教师：是导演、主持人、教练、裁判，是学生学习的策划者、组织者、合作者、促进者和鼓励者。要本着“教师导、学生演，尽可能让学生去做”的原则进行。把时间和计划还给学生，一堂课教师占用的时间一般控制在10分钟左右。2、学生：由观众、听众变为演员、运动员；由台下变台上；由听看变演练；由客体变主体；由被动变主动；由单打独斗变为合作共赢；由学会（知识）变会学（求知的方法）。日照市机电工程学校（三）体现三个“三”1、三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观；或者——知识、能力、情感（素质）。2、三主模式:教为主导、学为主体、练为主线。3、三种学习方式：自主（体验）、合作、探究。日照市机电工程学校（四）打造四个小组学习共同体1、小组划分：同组异质（智）、组间平衡2、小组构成及其关系：（1）组长带头：小组长就是施工队的队长，他的作用特别大，他让每个队员根据自己的能力做不同的工作，各尽其能。（2）人人参与。（3）组内既独立学习又合作学习，主要学习方式就是自主、合作、探究。3、小组的功能定位——四个学习共同体日照市机电工程学校（1）责任共同体：把任务目标分解给各小组及其组内个成员，让各组及其成员都有明确的学习任务，无责任的小组不能产生共鸣。（2）合作共同体：组内各成员共同合作达标、互帮互学（即兵教兵、兵练兵、兵强兵，会的教不会的，快的教慢的）。分担了任务后必须共同活动、合作达标，目的是为了共同提高水平，不是为了区分任务性教学法是让所有学生共同完成任务、共同展示学习成果、共享学习快乐，尤其应鼓励、帮助差生、落后生完成好分担的任务。（3）展示共同体：以小组为单位展示各组共同的学习成果——共同的舞台，谁愿意表现皆可。(4)评价共同体：以小组为单位评价学习情况，小组得分即为小组各成员得分，共享成绩与荣誉、进步与快乐。若能实训学分制，将课堂表现欲成绩直接纳入学分，则学生更能从关心自身从而关心小组成绩的角度，更加积极、主动地参与到学习过程中来。——成绩无处可挂，影响学生参与的一大瓶颈。日照市机电工程学校（五）创造五个多样化1、教学组织形式多样化：班级规模小型化、空间安排多样化，注重个别化，以及教学组织形式多样综合化——班级授课制（集体）、分组教学、小组合作教学、个别教学、现场教学、复式教学等优化组合使用是发展趋势。2、教学方式多样化：教的方式：讲、练、评、导（厨师能力——精选素材、精心设计规划；公关能力——组织协调，调动学生一切积极因素和主观能动性——所有学生的所有情感、感官都动起来、活起来、参与进来；监控能力——督促、检查、反馈、评价、矫正、总结升华等。）学的方式：概括说就是自主、合作、探究。具体说有——听说读写议、思问演评做等十种方式和学习技能交替使用。3、教学方法、手段多样化：（1）万能方法、手段没有，单一、单调方法、手段太乏味，应按照“教学效益第一”的原则，坚持多元、多变、优选方法：讲解法、项目教学法、问题教学法、分组讨论法、角色扮演法、案例教学法、现场教学法等。日照市机电工程学校（2）手段多样化：传统的与现代的并用传统的：人自身的活动，如口耳相传、示范、模仿、生动的语言、丰富的表情、动作、形体、粉笔、黑板、模型、标本、挂图、教具等。现代的：①电化教学：幻灯片、投影仪、录音机、录像机、电视机、VCD机、闭路电视和语音教学等。②计算机多媒体教学③网络教学等。4、展示形式多样化：个人的、小组的、班级的大展示；爬黑板、问答、对话、作品（产品）展、粘贴板、角色扮演、上台表演、演讲、现场模拟等。5、评价方式多样化：及时、多样、民主、平衡（机会均等，结果反差就小）；师评、生评、组评、师生评、生生评、组互评等。日照市机电工程学校（六）六个设计策略1、目标准确：三维目标；目标导向；过程达标；目标实现了，教学目的也就达到了。2、时间分段3、内容优化4、方法多样5、师生互动6、课堂高效：教学效益第一，有效、高效是衡量一堂课优劣的最高标准。日照市机电工程学校二、高效课堂的几个核心词高效课堂导学案小组建设课堂流程课堂评价与检测优质工程施工队施工过程与方法施工图监工与验收组织保证工程施工监控质量保证前提方向日照市机电工程学校关于导学案1、导学案的作用：在高效课堂中起方向性的主导作用，是线路图，是前提，好比盖楼使用的施工图纸，如果没有高标准的图纸，能完成优质工程的施工吗，没有图一切都会成为泡影。2、导学案的编制：导学案是学案、教案、练案的统一体，是学生课前预习、课中学习、课后复习的辅助工具，学生拿着它能够学习，教师拿着它能够上课，学生拿着它能够练习，所以，首先要进行导学案过关。导学案必须是在教师吃透学情、吃透教材、吃透教法、吃透学法的基础上才能够完成的。我们应该提倡集体、集智备课，发挥优秀教师的作用，资源共享，先编制出好的施工图来。3、目前的导学案出现了以下几种现象：一是教案的翻版，教案是教师教学的方案，学生拿着它能学习吗？二是教材的翻版，如果学生拿教材就能学习，编制导学案又何苦呢？三是习题集的翻版，这里面没有为学生学习设计一个可以攀登的梯子。这样的导学案拿来学生不能学习，或者说施工单位拿这个图纸不能施工，所以，教师便大包大揽直接成了施工人员，放弃施工图纸，自己去讲，这就出现了我们目前的课堂不按照导学案上课的现象。日照市机电工程学校关于展示——展示是激发学习动力的平台1、学习动力问题：要想让孩子们学得快乐、学得高效，就必须找到孩子们学习的真正动力。那么孩子们学习的直接的永不枯竭的动力是什么？是他们的好奇心、自尊心、表现欲、认同心和荣誉感。2、展示:就是表现、表达、表演。构建展示平台——展示不仅在课堂内，还要在课堂外，学校处处为展示搭建展示平台；不仅为学生，还要为教师搭建展示平台，让展示成为一种文化，让师生在展示文化的氛围中共同成长。建设展示文化——把展示当作一种文化来建设，当展示成为人们的一种行为习惯和方式的时候就变成了文化。杜郎口中学最大的特点就是它的展示文化。3、展示在教学中的重要作用展示是高效课堂的重要环节和显著标志，是激发学习动力的平台。具体说：日照市机电工程学校（1）为满足好奇心，学生就会按照自己的方式不断地摄取知识，当他们有了收获以后，为了得到别人的认同，就需要展示，所以展示是满足孩子们被认同的需要。（2）为满足自尊心，就一定要为自己的展示做好充分的准备，每个学生都想把自己最优秀的一面展示给别人，都不敢落后，因此，展示是学生学习的动力。(3)在进行小组学习时，每个孩子都不想给自己的小组拖后腿，他们都有一种集体荣誉感，所以他们就自然形成了组内兵教兵、兵练兵、兵强兵的学习机制，展示成为满足学生荣誉感的有效途径。日照市机电工程学校关于评价1、评价的作用：苏霍姆林斯基说：“评价是教师手里的一种工具，它应当激发学生的学习愿望，帮助形成这种愿望，而不是对于不愿学习的一种惩罚。”因此要让评价成为一种教育力量，其起点是激发学生的学习愿望，过程是让学生体验到学习的快乐，终点是让他们学有所得。2、三评：评价主体多元化——学生、小组、教师；评价方式多样化——学生自评、小组互评、教师总评。3、重要性：第一，没有（科学）评价就没有（科学）管理（或监控）——做与学的态度、过程、质量等都需要进行及时有效的评价。第二，没有标准就没有质量——评价标准的制定和执行至关重要。日照市机电工程学校三、职校生喜欢什么样的课堂1、适宜：听得懂、学得会的课堂；2、有用：用得上、有价值的课堂；3、有趣：有意思、有活力的课堂日照市机电工程学校四、职教好课的基本标准主要看三度：1、教学目标达成度；2、教学预设与生成的结合度；3、职业教育特点的体现度日照市机电工程学校三、体会与经验五条路径陶行知读书思考拜师访友体验学中思，做中结。个人（一）个人体会谢谢！无他，惟积少成多，功到自然成。