小说阅读之人物形象赏析 公开课课件 最新

小说阅读复习之人物形象赏析什么书最受人喜爱？乃是小说。——别林斯基复习=“温故而知新”“逆来顺受”VS“知己知彼”江苏考情速递年份文学类文本阅读（散文或小说）2008《侯银匠》（小说）2009《上善若水》（散文）2010《溜索》（小说）2011《“这是你的战争！”》（小说）2012《邮差先生》（小说）2013《何容何许人也》（散文）2014《安娜之死》（小说）学生提出的问题•1、小说中刻画人物形象的方法到底有哪些？能否系统地给我们归纳一下。•2、我对小说中人物形象的性格、品质分析不够到位，该怎么做才好？•3、做小说人物形象鉴赏题时，老师有没有什么答题模式可供我们借鉴？学习目标•1、把握小说中刻画人物形象的常见方法。•2、熟悉小说人物形象鉴赏题答题模式。•3、熟练掌握方法，高效、规范答题。2012年新课标卷《马裤先生》马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。（6分）【你们的答案】1、喊了许多次茶房看出马裤先生是一个直率、有趣的人。2、他的衣着打扮让他显得很有学问、有文艺气息。3、挖鼻孔、睡觉时打呼噜磨牙体现他幽默可爱。4、和陌生人有话说表明他性格随和。5、问一些没什么意义的问题看出他是一个性格不拘小节的人。6、自私、邋遢、傲慢无礼。2012年新课标卷《马裤先生》马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。（6分）【参考答案】①不停地呼喊指使茶房等行为说明他颐指气使，目中无人，缺乏公德；②行李全堆在另一卧铺上和“早知道我那四只皮箱也可以不打行李票了”等言行说明他斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；③抠鼻孔，脱靴子打土，随便吐痰说明他不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。真题再现2010江苏卷《溜索》13.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分）2011江苏卷《这是你的战争！》13.孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分析。（6分）2012江苏卷《邮差先生》12.文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格?请简要分析。(6分)2014江苏卷《安娜之死》11.本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容。（6分）13.安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？这样写有什么意义？（4分））2014（新课标卷II）《鞋》（3）小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析（6分）分组阅读PK赛《说书人》VS《越冬》1、总体把握情感倾向2、圈画文中关键语句3、结合情节分析概括4、信息整合完整表述解题思路题组1《说书人》师陀请统观全文，简要分析说书人形象特点。（6分）【参考答案】（1）说书人技艺高超，让听众沉迷其中，并带来美好回忆；（2）身份低贱，生活落魄，他讲述一个生动的侠义故事常换不来一个馒头钱；（3）对说书艺术执着，生命垂危时还坚持说书。（每点2分）题组2《越冬》于心亮试结合文本，分析小说中“女人”这一人物形象。（6分）【参考答案】（1）丈夫离家后，“女人”做许多事，在山坡上割草，喝凉水，啃冷馍，说明“女人”吃苦耐劳，自强自立；（2）夜里盼望有人捶背、揉肩、说话，表明“女人”孤独寂寞，渴望温暖；（3）理解男人不愿窝在家里要出去闯的愿望，说明“女人”识大体、理解人；（4）毫不犹豫买黄鼠狼并放走，体现“女人”的善良。（每点2分,3点即可）（一）单句下定义型xx是一个有着？（性格、品质）的？（身份定位）的人例：傅玉涛是一个酷爱文物，见识不凡，真诚仗义，不贪人便宜，遇事想得开，坦然面对生活中的得失的旧式文化人。答题模式（二）一个总括句（人物身份）+分述性格特点型例：董师傅是一位普通木工。（总括身份）他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。（分述性格特点）（二）分点概括型性格概括+具体分析例：①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍：面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。误区与辨正•误区：•1.分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；•2.没有立足原文，无中生有，概括出原文没有的东西；•3.以偏概全，不能全面分析评价人物。•辨正：•1.审清题目的要求（分析、概括、评价、分值）•2.画出文中描写人物的语句（全面）•3.根据内容分析人物形象，要“言必有据”。•4.多角度、多侧面分析。•5.合并同类项，避免重复。•6.分条写出，做到准确、简洁、有条理。总结提升1、全面把握2、言必有据3、规范答题“时刻准备着，当机会来临的时候，你就成功了。”——哈佛校训谢谢！