第六专题 适应社会走向成功

大学生就业指导系列课程——适应社会走向成功川师文理学院就业处：周文强[e-mail]角色认知与角色转换1学生角色与职业角色的区别2大学生角色转换的任务3角色转换过程中常出现的问题及对策略4主要内容角色认知与角色转换学生角色在社会教育环境的保证下和家庭经济的资助下，学习知识，培养能力，全面提高自身素质。角色职业角色在某一职位上，以特定的身份，依靠自身知识和能力并按照一定的规范具体地展开工作，同时取得相应的报酬。角色——指个人在特定的社会环境中对应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定权力来履行相应社会职责的行为。做好符合自己身份的事角色认知与角色转换学生实习生职业人角色转换一个人由于客观或主观原因，扮演的一种角色转换为另一种角色的过程。大学文化•弹性的时间安排；•你可以选课；•更有规律、更个别的反馈；•长假和自由的节假休息；•对问题有正确答案；•教学大纲提供清晰的任务；•分数上的个人竞争；•工作循环周期较短；•奖励以客观性标准和优点为基础。职场文化•更固定的时间安排；•你不能缺工；•无规律和不经常的反馈；•没有暑假，节假休息很少；•很少有问题的正确答案；•任务模糊、不清晰；•按团队业绩进行评估；•持续数月或数年的更长时间的工作循环；•奖励更多是以主观性标准和个人判断为基础。你的老师•鼓励讨论；•规定完成任务的交付时间；•期待公平；•知识导向。你的老板•通常对讨论不感兴趣；•分派紧急的工作，交付周期很短；•有时很独断，并不总是公平；•结果（利益）导向。角色认知与角色转换角色认知与角色转换大学文化•弹性的时间安排；•你可以选课；•更有规律、更个别的反馈；•长假和自由的节假休息；•对问题有正确答案；•教学大纲提供清晰的任务；•分数上的个人竞争；•工作循环周期较短；•奖励以客观性标准和优点为基础。职场文化•更固定的时间安排；•你不能缺工；•无规律和不经常的反馈；•没有暑假，节假休息很少；•很少有问题的正确答案；•任务模糊、不清晰；•按团队业绩进行评估；•持续数月或数年的更长时间的工作循环；•奖励更多是以主观性标准和个人判断为基础。你的老师•鼓励讨论；•规定完成任务的交付时间；•期待公平；•知识导向。你的老板•通常对讨论不感兴趣；•分派紧急的工作，交付周期很短；•有时很独断，并不总是公平；•结果（利益）导向。123职业人角色任务的履行的结果，不仅会影响到本人的收入和职业生涯发展，还会对所在单位甚至整个社会中的某个领域产生影响。职业角色因职业的不同而不同，这些模式既具体又严格，如果违背了就要承担一定的道德责任，甚至法律责任。学生经济上依赖家庭，学习管理方面依赖老师，遇到问题依赖师长和朋友的引导沟通。职业人经济、工作、问题处理全靠个人。学生行为规范相对于社会中的职业规范要求简单得多。工作业绩有严格考核标准，与工资挂钩。社会责任增强道德法律准则增强独立性增强规范性增强角色认知与角色转换学生角色与职业角色的区别与联系学生角色与职业角色的区别与联系联系学生角色是职业角色的基础和前提，而职业角色是学生角色的发展和归宿区别2：角色义务不同学生努力学习，全面发展，储备知识，培养能力是角色义务；职业角色的责任，是以特定的身份去履行自己的职责，依靠自己的专业或技能去服务社会。区别1：角色权利不同学生角色的权利主要是依法接受教育，取得生活基本保证或资助；职业角色则是依法行使职权，承担行为责任，通过履行义务获得劳动报酬。区别3：角色规范不同学生的角色规范多是从培养、教育的角度出发，引导学生德、智、体、美、劳全面健康的发展；社会赋予职业角色的规范、提供的行为模式既具体又严格，违背了就要承担一定的责任，甚至法律责任。联系学生角色是职业角色的基础和前提，而职业角色是学生角色的发展和归宿大学生角色转换的任务大学生角色转换的任务由个人导向到团队导向的转变由兴趣导向到责任导向的转变由成长导向到业绩导向的转变由“想”到“做”的转变角色转换中的问题及对策眼高手低的自傲心理消极退缩的自卑心理渴望大展身手的急躁心理苦闷压抑的孤独心理见异思迁的浮躁心理期盼高薪的非分心理问题对学生角色的依恋1对职业角色的畏惧2主观思想上的自傲3客观作风上的浮躁4转换的实现勤于观察思考善于发现问题学习知识技能提高工作能力勇挑工作重担乐于无私奉献角色转换中的问题及对策正确面对挫折积极适应环境热爱本职工作培养职业兴趣树立良好的第一印象建立和谐的人际关系积极适应职业角色解决对策角色转换中的问题及对策角色转换中的问题及对策仪表端庄举止大方诚实守信树立良好第一印象角色转换中的问题及对策表里如一，增强自身魅力主动随和，心胸宽阔切忌独来独往，自我封闭尊重上级，服从安排提高自身素质，培养自身能力建立和谐的人际关系立足工作岗位树立新的意识坚持学习求教不断完善自我准确把握自己慎重重新选择积极适应职业角色角色转换中的问题及对策