牛津小学六年级英语期末复习计划

牛津小学六年级英语期末复习计划作者：倪达成协…文章来源：本站原创点击数：563更新时间：2008-1-14一、指导思想：期末考试不是升学考试，只可能是6A的知识点的重点。为此，我们复习的重点在6A，如果在6A的知识中涉及到其他年级的知识，我们将附带复习总结；单词、词组的重点只可能让学生掌握6A。二、复习策略：1、单词、词组尽可能让每个学生过关。2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。3、加强听力、口头和笔头练习。4、每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。5、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。6、加强复习课的备课和研讨。三、日程安排（共14课时复习）第一课时复习一、二单元第二课时一、二单元综合练习第三课时单词竞赛第四课时复习三、四单元第五课时三、四单元综合练习第六课时词组竞赛第七课时做期中练习卷第八课时复习五、六单元第九课时五、六单元综合练习第十课时复习七、八单元第十一课时七、八单元综合练习第十二课时综合练习（一）第十三课时综合练习（二）第十四课时综合练习（三）二.复习策略1、单词、词组尽可能让每个学生过关。2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。3、加强听力、口头和笔头练习。4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。5、加强复习课的备课和研讨。三、具体做法：1.按单元进行系统的知识梳理。内容重点为5A,5B,6A,6B。5A,5B分别安排一定的课时，每课复习3-4单元。6A,6B也同样安排一定的课时，每课复习2个单元。形式以听说讲练结合。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。2.归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类1）.音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。2）.时态一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。（一）、一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s,es,标志性的单词：always,usually,often,sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot（二）、现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be+动词ing形式．标志性的单词：look,now,listen如：Look,theboyisplayingfootball.（三）、一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。规律：begoingtodo,willdo.标志性的单词：tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday…如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.（四）、一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday规律：１、一般情况动词后面加ed；如：worked,cleaned,washed,２、以不发音e结尾的动词加d就要以了；如：lived,moved,loved３、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed；如：study–studied,carry—carried4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：stop—stoppedshop—shoppedskip---skipped5.特殊变化：见不规则动词表。3）介词结合实例讲解，练习，巩固4）阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。5）听力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。3.综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。由于我校六年级是牛津小学英语的第一届毕业班，对于如何上好复习课我们仍在不断地探索，希望能和在座的同仁共同交流研究。