华图_言语理解与表达_上课提纲

言语理解与表达华图教研中心[e-mail]江苏省言语理解与表达一、言语理解在近年考试中的比重及所需速度江苏省考A类总题量言语题量总时间言语时间每题速度07年10515100分钟15分钟60秒08年10515100分钟15分钟60秒09年10515100分钟15分钟60秒10年10515100分钟15分钟60秒二、言语理解与表达题型江苏省考A类篇章阅读片段阅读长句理解总量06年1篇5题5题5题15题07年1篇5题10题15题08年1篇5题10题15题09年1篇5题10题15题10年1篇5题10题15题三、片段阅读分析：04年：A类长句理解10。B类病句判断10.05年：A类长句理解5，06年：总5，主旨概括2，意图推断1，态度观点1，细节判断107年：总10，主旨概括3，意图推断1，态度观点2，细节判断408年：总10，语句排序1009年：总10，主旨概括6，态度观点1，细节判断310年：主旨6意图1态度观点1细节2行测备考策略•一个中心：快速有效选出最佳答案•两个基本点：基本题型、基本方法•三步走：听课、演练、巩固•答题顺序：言语言语类模块题型片段阅读：主旨概括题、意图推断题、态度观点题、细节判断题、词语理解题、词语指代题、语句衔接题、语句排序题、标题填入题词语删减题。选词填空：近义词辨析、关联词辨析、成语辨析。病句：言语部分主要内容•片段阅读1主旨概括题：关联词+行文脉络•2意图推断题•3态度观点题•4细节判断题•5词语理解题•6代词指代题•7语句衔接题•8语句排序题•9标题填入题••语句表达•篇章阅读•实词辨析：感情色彩，语义轻重，语体风格•选词填空搭配范围，提取语素，词性功能•成语辨析：感情色彩，搭配范围，句法功能第一章片段阅读做题顺序•原文①•题干××××××××？②•选项ABCD③•顺序：审题干→读原文→选答案，即②①③•两项原则：•原则一：同义替换，是正确答案的标志•原则二：对比选项，找到差异，确定强调的重点第一节主旨概括题什么是主旨概括题：一、提问方式：这段话的主旨是、这段话主要讲述的是、这段话主要谈的是、这段话的意思是在强调、这段文字主要介绍的是、对这段文字概括最准确的是……二、做题原则：1.寻找主题句2.寻找对主题句进行同义替换的选项3.必须基于原文的概括怎么找主题句？解题思路一：从关联词语切入•你去，我去•他去，我不去•我能干，他能干•你去，我也去•先是你去，再是我去（）•要么你去，要么我去（）•只有你去，我才去（）•因为你去，所以我去（）•与其他去，不如我去（）•他去，但是我不去（）•即使他去，我也不去（）•如果他去，那么我就不去（）•不但我能干，他更能干（）•不是我能干，而是他能干（）关联词语脉络•1.递进复句•2.因果复句•3.转折复句6.多重复句•4.条件复句•5.并列复句1.递进复句•①典型格式：•不但A，而且B，（甚至C）•前后两个分句的感情色彩或者倾向性是一致的•②其他关联词：•跟“不但”作用相同的词语还有“不仅”、“不单”、“不独”、“不只”等，跟“而且”相同的词语还有“并”、“并且”、“也”、“还”、“甚至”“更”、“重要的是”、“关键的是”等举例：黄金不只是一种名贵的金属，也是一种不需要翻译的万能语言。寿昌不仅学习戏里的唱腔身段，还从母亲那里弄些碎布学剪戏中的人。犯罪官员们所面对的不单是牢狱之灾，他们似锦的前程也毁了。来这家大型食品超市购物的不仅有当地的家庭主妇，而且有附近街区的居民，甚至京津地区也有驱车前来采购的。•③解题要领•递进之后是重点；•一级递进和二级递进同现时，二级递进是重点。•主题句往往是递进之后的内容言语技法一：反证推断法•反面论证常常是为了强调前面所提的观点正确，主题句往往在反证之前；•反证本身可以快速浏览或者不看；•围绕例证来阐述的选项不选。标志：“否则……”、“如果不……，那么/则/就会……”、“不然的话……”•负负得正2.因果复句•①典型格式：因为A，所以B•②解题要领：结论之后是重点，•③其他格式：“之所以……，是因为……”“由于……，因此/因而……”、“可见”、“看来”（表结论）、“总之”、“言而总之”、“综上所述”、“概而言之”、“概而论之”等。（10年第一题）一个体系中的各种制度具有战略互补性，某一项或几项制度发生变革，其他的制度要么进行相应的变化，要么就会与新制度难以配合，对新制度的实施产生阻碍。因此，制度变革本质上就应该是整体推进的，虽然在事实上可以分步进行，否则，就会存在巨大的制度运行成本。•下列对文意的概括最恰当的一项是（）。•A．各种制度之间具有战略互补性•B．实施新制度往往有阻碍•C．制度变革应整体上推进，可分步实施•D．实施新制度运行成本巨大3.转折复句•①典型格式•强：虽然A，但是B•弱：其实、事实上、实际上，只是，当然，•②解题要领•a.转折之后是重点•b.弱转折更要敏感•③其他关联词•强转：跟“虽然”作用相同的还有“尽管”、“虽说”、“固然”等，跟“但是”作用相同的还有“可是”、“不过”、“然而”、“却”、等。10年第4题．禾苗干了，需要浇水，但不能太多，水多了就会淹死。车胎瘪了，需要充气，但不能太足，充得太足就会爆炸。生命短暂，需要关爱，爱不能太多，爱得多了，就成了伤害。教育固然需要慈母般的温存，也应当来点严父般的“狠心”；温室中的幼苗鲜嫩可爱，烈日下的万物更加茁壮。•这段话的中心议题是（）。•A．幼苗和万物B．生命•C．哲理D．教育4.（必要）条件复句①典型格式：“只有……，才……”“除非……，才……”，“必须”②其他关联词：“没有……就没有……”、“不……不……”、“除非……不……”、“除非……否则不……”、“如果不……那么不……”等③解题要领：•条件部分是重点•只有=必须=应该=需要=应当•省略关联词“只有”时，就看“才”前；•全部省略关联词时，就找文中的对策。假设条件复句如果倘若……就那么便“只要……就……”、“如果……就……”、“有……，就有……”、“倘若……就……”、“如果……那么……”、“一旦……就……”、“假若……则……”周遍条件复句“无论/不管……，也/都……”前面的条件不起作用，所以重点只能落到后面5.并列复句1.（回忆前面，递进，转折，因果，条件）2.类型：（1）表示相关的几种情况并存。【关联词】单用的“又、同样、同时”等。双用的“也……，也……”，“又……，又……”，“既……，又……”，“一边……，一边……”“有的……，有的……”。（2）表示两种相反或相对的情况。【关联词】“是……，不是……”，“不是……，而是……”，“有的……，有的……”。3.表现形式：标点符号言语技法二：标点符号法•除了关联词以外，有的时候标点符号也能表示句与句的关系。•：——解释说明•、；引导并列关系•“”援引观点、强调特称、反语讽刺•补充说明•！•？设问引出话题反问表达态度的倾向性疑问表达不确定性观点补充（一）：承接复句【典型格式】“（首先）……然后……”“……便……”“……就……”“……于是……”等“你先到后勤组去领工作服和防护用品，然后我带你到阿华师傅哪儿去。”“老头子使了一个眼色，阿Q便也被抓到栅栏门里去了。”补充（二）：让步复句【典型格式】“即使……也……”等（）【关联词】跟“即使”作用相同的还有“就是”、“就算”、“纵然”、“哪怕”等。“即使遇到百日大旱，这套供水系统也能保证供应生产生活用水。”“前面纵然是刀山火海，我们也绝不后退半步。”“哪怕‘黑客’们个个神通广大，也无法进入这样的网站。”补充（三）：取舍复句【典型格式】“与其……不如”、“宁可……也不”（后面是重点）“你与其找他谈话，还不如先到群众中间去了解一下情况。”“一个伙计说：‘我宁可饿死，也不给周扒皮干了！’”微观：从关联词语切入•1.并列复句•2.递进复句•3.因果复句•4.转折复句•5.条件复句解题思路二：从行文脉络切入1.总——分——总提出问题——分析问题——解决问题提出观点——解释说明——重申观点（前后兼顾）2.总——分提出观点——举例说明提出观点——解释说明趋势：3.分——总列举现象——提出观点列举现象——解决问题4.没有分论点和总括句，结构并列①总-分-总•提出问题-分析问题-解决问题。解决问题是重点。譬如：提出应试教育培养不出真正的人才来——分析原因——提出解决这个问题的策略•提出观点-解释观点-重申观点。首尾句都很重要，前后兼顾②总-分（首句）•提出观点-解释说明•提出观点-举例论证（先提出观点，后面或是做解释说明或是举例论证）•首句的观点才是文段的主题所在，后面的解释和例子只起辅助作用，快速浏览即可，选择答案时不应受其干扰。言语技法三：举例推断法•举例论证：“比如”、“例如”、“XX就是一个例子”、“以XX为例”•举例本身并不重要，阅读时可以快速浏览。•与例子有关的选项属于干扰项第二节意图推断题什么是意图推断题，就是对作者写作意图，作者想要表达的思想的判断，•提问方式：意在说明、意在强调、作者想表达的是，这段文字想说明的是，这段文字主要表达的是…通过这段话我们可以推出，通过这段话我们可以知道……（是一种未然性的）主旨概括题VS意图推断题主旨概括题：•核心语句，•同义替换，•基于原文，•通过这段文字作者主要表达了，主要说明了（典型主旨题）（已然）意图推断题：•重点在推断•通过这段话作者最想表达（未然性）做题方法：•基于原文的引申•①意图推断题并非找到原文的话，原文的表述绝对不能选，要选择作者的目的，意图，初衷。•②作者说话的目的和意图•③把握关联性•④分清类型28字方针•列举现象谈本质•提出问题找对策•摆出论据得结论•故事寓言写寓意•蔡金龙老师提出言语技法四：相对绝对法•通常，过于绝对化的选项不是正确答案，如“都”、“所有”、“一切”、“任何”、“完全”、“绝对”、“总是”、“一定”等词汇往往出现在错误选项中。•一般，相对、部分、不确定的表述是正确答案，如“可能”、“也许”、“大概”等。•具体问题具体分析言语技法五：排同求异法•排同：意思相同的都不选•求异：找矛盾，其中之一是答案。•（A命题为真，-A命题为假）（01年3）．上海市新闻出版局对特许出版物经营活动统一管理，按产品向世博会特许办申领防伪标识。特许办负责特许出版物的世博标识授权审批，新闻出版局负责出版物内容审批。特许办为经新闻出版局审批的产品提供授权审批的绿色通道。双方分别通过各自的零售渠道（含外省市零售通道），推进特许出版物的销售工作，并给予对方零售网点集中报批、免许可费等支持。•这段文字的议题是（）。•A．特许出版物B．世博会特许办•C．新闻出版局D．绿色通道第三节态度观点题•态度观点影响作者表达，是否能准确抓住出题心里，作者说话倾向性。•1、提问方式：符合作者原意的一项是、作者的态度是、符合作者观点的一项是、下列说法与作者态度不符的是、作者支持的观点是2、做题方法：•分清类型•抓住关联词•引导词•了解倾向性3、类型：•a.有观点•明确观点：“我认为”，“笔者认为”•隐含观点：倾向性——积极或消极（遗憾的是可喜的是……幸好……）•b.没有观点•客观陈述，没有任何评价。•适合的文体风格：说明文和新闻•c.•“我认为A，至于B就见仁见智了。”“无论A…,B都…”（10年第七题）在临床使用抗菌药物时，依患者个人情况选择药品种类、严格要求第一次用药的剂量与浓度并在随后的药物使用频率、药物配伍方面都遵行严格的规定的话，尽管不能完全防止耐药菌株的出现，也应该能控制耐药状况的泛滥和恶化。•作者对使用抗菌药物后是否出现耐药状况的看法是：•A可以避免B未知可否•C可以控制D无法确定言语技法六：援引观点法•援引即引用，通常，援引的目的都是为了引出说话人的观点，援引的目的分为两类：•正向援引：作者观点与援引的观点基本吻合（加强我的观点的正确性）•援引之前——“正如”；“就像”•援引之后——“因此”、“所以”、“可见”、“总之”等。•反向援引：作者的观点与援引的观点背道而驰•“有人认为”、“通常认为”、“有一种观点认为”、“大多数人认为”，然后再用表示转折性的引导词引导出