福建省示范小学评估标准

1福建省教育厅文件闽教基〔2004〕44号关于印发福建省示范小学评估办法和福建省示范小学评估标准的通知各市、县(市、区)教育局：现将我厅重新修订的《福建省示范小学评估办法》和《福建省示范小学评估标准》印发给你们，请结合实际贯彻执行。建设省示范小学是《福建省人民政府批转省教委福建省实施面向21世纪教育振兴行动计划意见的通知》和省政府《关于基础教育改革与发展的决定》提出的要求，是促进各地小学办学条件现代化、学校管理规范化、办学水平整体提高的一项重要措施。各地要做好规划，增加投入，积极创造条件，推进这项工作的开展，并积极发挥示范小学在师资、办学条件、教育管理和课程教学改革等方面的优势，加强实验、示范和辐射，促进初等义务教育阶段办学水平的整体提高。2附件：福建省示范小学申报表福建省教育厅二○○四年五月二十五日主题词：教育小学示范小学评估通知福建省教育厅办公室2004年5月31日印发3福建省示范小学评估办法根据《福建省人民政府批转省教委福建省实施面向21世纪教育振兴行动计划意见的通知》和省政府《关于基础教育改革与发展的决定》提出的关于建设省级示范小学的要求，按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，结合我省各地实际，重新修订了《福建省示范小学评估标准》，对示范小学的办学条件、学校管理和办学效益等方面提出具体要求,并制定本评估办法。一、建设与评估的目的建设省示范小学旨在进一步落实基础教育“以县为主”管理体制，引导和激励学校全面实施素质教育，扎实开展课程改革，规范管理，全面提高教育质量，充分发挥示范小学的实验、示范和辐射作用，带动我省基础教育整体水平的提高，为实现“科教兴省”战略目标、建设“教育强省”、加速培养全面建设小康社会建设所需的高素质人才发挥积极作用。二、建设与评估的原则1、重在过程、促进发展。评估示范小学要注重学校的建设和发展过程，以促进学校发展和进步为目标，引导学校通过科学规划、制度建设、教师专业成长、在以校为本的课程开发和教学研究以及学校评价等方面建立起自我发展、自我完善的有效机制，使学校在原有基础上得到不断的发展和提高，实施素质教育不断取得新的成效，形成良好的社会影响。2、率先实验、加强示范。省示范小学要与时俱进，开拓创新，4率先深入开展教育教学和管理改革，勇于承担国家和省级教科研课题和课程改革的实验项目，努力开创实施素质教育、课程改革和教育信息化的新局面。同时，学校要主动传播先进的教育理念与优秀的管理和教学经验，为一般小学提供教师培训、教学研究、课程资源等方面的支持和帮助，充分发挥学校的实验、示范和辐射作用。3、软件从严、硬件从实。对申报学校的办学思想、教育教学管理、教师队伍建设、课程教学改革等“软件”建设严格要求，重点评估学校教育教学改革措施的落实和进展情况。对学校的占地面积、校舍及实验室、图书馆、计算机教室、电化教室、运动场地等“硬件”设施要求达到国家及省规定的标准，重点评估学校设施设备的使用效益及教育资源的共享程度。4、动态管理，定期复查。对通过评估验收的省示范小学实行动态管理、定期复查，不搞“终身制”。经复查发现问题，责成当地政府和学校加以改正；对少数存在问题较多、经整改仍达不到要求的学校，取消省示范小学的称号。三、申报资格凡符合下列所有条件者，方具备申报省示范小学评估的资格：1、学校所在县（市、区）“普九”成果得到巩固提高，近两年，经设区市及以上政府教育督导部门年度跟踪督导检查合格。2、学校办学方向明确，指导思想端正，近两年内无重大责任事故。3、学校与挂钩学校建立固定的帮扶关系，所帮扶的挂钩学校改造已取得成效。4、学校具有一定的办学规模（一般应达12个班以上）。55、学校能严格执行教育法律、法规和有关政策。四、评定标准在评估中，申报学校在“评估标准”中的A1项指标中至少应达到36分（含36分）以上；A2至A6项得分达54分（含54分）以上；总得分90分以上（含90分）。同时符合以上要求者，方可认定为“省示范小学”。鉴于有些学校因地理或原有建筑物布局限制，近期内经过努力，尚有个别项目无法达标，为鼓励这些学校因地制宜，创造条件弥补不足，特附设3个奖励项目，奖励分共6分，可对应有关指标计入总分。五、评估程序1、学校自评，县（市、区）教育局审核、申报。学校首先根据《福建省示范小学评估评估标准》进行自查和测评，并写出自评报告（包括学校概况、办学成效、办学体会、存在问题、整改措施以及今后改革发展规划等），确认已符合省示范小学申报条件后，填写好申报表（见附件），按照学校隶属关系，向县（市、区）教育行政主管部门提出申请，教育主管部门对学校申报的材料要进行认真审核，签注意见后报设区市教育局。2、设区市教育局组织评估。设区市教育局按照资格认定条件对学校的申报资格进行审查。审查通过后，由设区市教育局组织人员进行评估，评估工作要在学校自评的基础上，对学校自评报告和申报表中的自评得分逐项审核验收。3、省教育厅组织验收。经设区市教育局评估认定达到省示范小学标准的，由设区市教育局向省教育厅提出省级验收申请报告，并提交对学校的审核评估意见，由省教育厅组织省级评估组进行验6收。评估验收结束后，省教育厅对达到省示范小学标准的学校予以发文公布，确认为省示范小学，并颁发“福建省示范小学”的铜牌。六、评估管理1、省教育厅对省示范小学采取定期复查（一般为3年），重新公布名单等办法，促进各地和学校不断充实办学条件，加强教育管理，深化教育改革，全面提高教育质量。经复查，对达不到要求的，将予限期整改（一般为一年），整改后仍达不到要求的，予以取消示范学校称号。对于弄虚作假、骗取称号的，一经发现即予撤消称号。2、本标准实施后，按原省教委《福建省示范小学验收标准》评估认定的省示范小学，各地应根据本标准，按规定程序组织复查。并将复查结果报送省教育厅基教处备案。3、示范小学申报材料建档。为了宣传、推广省示范小学的办学经验和成绩，决定建立省示范小学电子档案。凡申报省级评估的小学除填报“申报表”外，还需提供含以下材料的电子档案（光盘）：学校简介；校园布局平面图；表现校容校貌全景、教学设备、师生教育教学活动场景和反映课改成果以及各级领导的关心支持等内容的图片；学校获省市级以上表彰奖励的奖状、证书、奖杯等影印件；历届校友和现在师生中的名人事迹情况；示范校建设专题性经验材料1份。本评估办法和评估标准自2004年6月1日起施行，并由省教育厅基础教育处负责解释。原省教委颁发的《福建省示范小学验收办法》和《福建省示范小学验收标准》（闽教初[1995]7号文）同时废止。7福建省示范小学评估标准A级指标B级指标C级指标评估标准分值评估办法A1办学条件(40分)B1校园环境(6分)C1校园布局（1）校门庄重大方，门外道路通畅，校内道路宽敞。（2）校园布局合理，教学区、运动(活动)区和生活区划分清楚。（3）生均占地面积不少于15平方米。1参照《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标[2002]102号文），查阅图纸等材料，实地查看。11C2育人环境（1）校园整洁美观，绿化遍及可以覆盖的地面。（2）校园环境布置体现育人功能和学校的个性特色,标语、挂图、专栏、版报布置得当，结合时令、配合教育活动内容常新。（3）认真执行原国家教委颁发的《关于中小学校园环境管理的暂行规定》。111B2校舍设施(14分)C3校舍面积容量（1）各类校舍设施齐全，符合教育设计标准和安全规范要求，标准化校舍面积生均不低于5.6平方米。（2）班班有标准教室（使用面积不少于52平方米），显视屏、视频展示仪等教学设备配套，自然通风采光符合教学卫生要求。（3）实验室、音乐室、美术室、电脑室、科技活动室等专用教室面积不低于73平方米，德育室、少先队活动室、实验器材室、体育器材室等面积不少于40平方米，卫生保健室、电教器材室、音乐器材室、心理辅导室等面积不低于20平方米。（4）图书室使用面积不少于80平方米，教师、学生阅览室分别不少于40平方米和60平方米，教师阅览室按教师人数1/3设座位，学生阅览室按学生人数1/18设座位。（5）行政、教师办公室人均不低于4平方米，办公设备齐全。（6）厕所符合卫生标准，男、女分别按40人、20人设一蹲位（男厕所增加1米小便槽）。224111C4活动场地（1）有足够的学生户外活动场地。运动场设有250米环形跑道（附60米直道），标准篮球场和排球场各不少于一个。（2）有面积不少于160平方米的多功能活动厅。2实地测量、查看18A级指标B级指标C级指标评估标准分值评估办法A1办学条件(40分)B3教学设备(20分)C5课桌椅学生人人有功能尺寸规范、结构稳定、表面平滑的课桌椅，高度与学生身高比例协调。2实地查看。C6专用室器材及使用（1）数学自然仪器按照教育部颁发的《小学数学自然教学仪器配备目录》I类标准配备，实验分组数按2人一组能满足班生额需求。（2）体育器材按《教育部中小学体育器材设施配备目录》配备。（3）音乐器材按《小学音乐教学仪器必备设备》I类标准配备。（4）美术器材按《小学美术教学仪器必备设备》I类标准配备。（5）电教器材按《福建省小学电化教育配备目录》I类标准配备。（6）医疗器械按教育部最新《中小学卫生器械与设备配备目录》Ⅱ类标准配备。（7）各类设备符合教学卫生、安全要求，使用率和完好率高。2对照各种设备目录实地查看设备配备，查看使用记录等。111112C7图书资料阅览（1）图书馆除必备的设备外，还应有复印复制设备、视听设备、安全设备等，报刊50种以上（如有电子读物并有电子阅览室的报刊可在30种以上）；工具书、参考书100种以上，馆藏图书学生人均20册以上，一般每年新增图书比例应不少于藏书标准的1%。（2）有一定的信息素养和计算机应用水平的专职图书管理员。（3）图书馆实行计算机管理，图书日均流通量占学生人数的1/30，阅览室日开放时间不少于2小时。1实地查看，查阅资料，师生座谈会。11C8信息技术装备（1）学校计算机配备人机比不低于13:1；有专用计算机教室，其中计算机配备数量确保上课时学生人手一机。（2）设有电子备课室或教师办公室配有足够的计算机供教师使用。（3）有可容纳不少于100人的多媒体教室和匹配的设备。（4）学校能上网，配有打印机、扫描仪、刻录机、管理和教学软件等，为教育教学服务，能够实现资源共享。（5）设备有专职或兼职人员维护，使用率和完好率高。211119A级指标B级指标C级指标评估标准分值评估办法A2学校管理(13分)B4管理思想(4分)C9办学理念(1)依法治校、以德治校，办学方向正确，全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育。（2）学校育人为本，德育为先，管理体现人文关怀，树立以人为本、师生素质同步发展和充分发挥人的积极性、主动性、创造性的管理新理念。（3）正确处理更新观念和继承传统的关系,形成明确、清晰的办学理念和目标。2听汇报，查阅学校规划、计划、总结、会议记录等材料，校长质询等。C10发展规划（1）依据办学理念和目标制定学校近期、中期、远期的发展规划和相应的年度计划及实施方案。（2）发展规划应当结合当地社会经济发展的需要。结合学校发展的实际情况建立规划调整机制,体现与时俱进精神；学校要通过多种途径宣传办学理念和发展规划,得到师生、家长和社会的认可与支持。2B5管理机制（5分）C11班子构建（1）实行校长负责制，校长全面负责学校工作。学校根据办学规模合理设置处室，配齐行政管理人员,各部门职责明确，分工合作，运转有序。（2）学校领导、处室负责人年龄、学历、专业结构合理，有较强的事业心和责任感，有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实开拓进取，团结协作，作风民主，廉洁奉公。2听汇报，查资料，召开教师、学生座谈会。C12制度建设（1）贯彻《小学管理规程》有成效，学校德育、教学、总务后勤、安全卫生、团队、工会（含教代会）管理等制度健全。（2）认真实施各项规章制度，有检查、有反馈、有考核、有奖惩,文书档案、资料齐全。（3）民主化管理效果好,校务公开制度落实，招生、收费、重大活动、教育教学改革的重大课题方案向社会公开，学校阶段性的工作安排、财务、考评、职称评定、评先