三年级下册unit-5-A-let`s-spell-教学设计

PEP小学英语三年级下册Unit5Doyoulikepears?PartALet`sspell教学设计一、教学内容分析本部分分为语音和书写两大块，语音部分主经学习字母u在单词中的发音/^/。要求学生知道u在单词中的短音发音/^/，并且在掌握这个发音的过程中树立拆音、拼音和分类等语音意识。书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并能够辩认词形。建议教师在教学过程中让学生通过感知、体验、观察发现单词的拼读规律。二、教学目标1.能够听、说、认读并书写单词：duck,fun,run,under2.掌握字母u的发音\^\三、教学重难点字母u发音四、教学准备CAI课件，相关的动词词组和句子卡片，奖励贴纸五、教学过程Step1warmup/leadinT:Hello,boysandgirls,Lookatmycoloth(手指衣服上各式笑脸的贴纸),thesestickersareforyou.First,Let`senjoyasongtogether.1.复习字母发音Phonicsong2.复习前面所学字母发音及相应单词PPT展示1.)Look,whatarethey?(apples,oranges,pears,bananas)Wow,lookbabyduck(a)comesout,Let`ssaya,a,/æ/cat,bag,dad,hand以此推出：e,i,o,T:MissDonghavefivemagicboxes,What’sinthebox?lookatthefirst.S:Cat.T:Canyouspellcat?S:CATT:Sotheletter“a”isinthebox.e,i,o同上T:what’sinthewhitebox?(课件出示鸭子)S：duckT:sohereisaletterU(学生进一步感知U的发音)指导u的发音贴图。2.)Lookandlisten(Hello!I’maduck.MynameisGus.Iliketoplayhideandseek.呈现u,u,/^/（设计思路：在Warm-up中通过回顾所学的字母及单词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入学习英语的世界。歌曲是26个字母的全部发音，既归纳了所学的，也展示了今天要学的字母u的发音，为下面学习做铺垫）Step2.presentation1.teachthewords:duckT:TodayMisszhanghaveanewfriend.Hisnameis….(出示Gus的图片，引导学生拼读出Gus.)S:Gus.T:NowI’mGus.Sayhellotome.S:Hello,Gus.I’mGus,I’maduck.(sactGus)T:Canyouspellduck?学生拼读，教师板书。2.teachthewords:underT：I’mGus.Iliketoplayhideandseek.Guess!WhereamI?(教师扮演Gus，让学生猜猜)T:Look,I’mundertheumbrella.（贴图片）(学生听音，填出under的首字母教师指导拼读)板书3.teachthewords:runT:Quack,Quack!I’mGus.I’manaughtyboy.Iliketorun.(通过听音让学生拼读出run，贴图片)Chant(学生拼读，教师板书)4.teachthewords:funT:Funis….（教师放手让学生自己去拼读，贴图片，）Chant(学生口拼，教师板书)5.Listencarefully,Whoknow?U,u,/^/6．ListenandrepeatNow,listenfirst,PPT展示跟读一遍，找开课文再听读一遍，注意强调，根据发音来拼词。六人一组读起来。7．Read,listenandnumber课文中的练习，可听三遍再对照答案。8.Listenandwrite先听ppt，再看老师范写，最后由学生来写。展示写的好的学生作业，通过幻灯片进行评价Step3.PracticeT:Afterafunnystory,it’stimeforlisteningandwriting.1.ListenandnumberSsreadthewordsfirst,thennumberthem.2.writethewordsWritefourwordsonebyone.Step4.consolidationandextension1.IcanreadDuck,under,sun,fun,run,cut,but,cup,等2．EnjoythestoryGustheduckT:Goodjob!Now,let’senjoyastoryaboutme.a.整体欣赏b.试读新词c.试读故事通过ppt展示mommyduck寻找babyduck的过程中遇到关卡拓展出本课字母u所包含的发音的单词，加深学生的印象。4．Let`schant故事结尾let`srununderthesun.引出chant,让学生先根据练习纸进行读，再小组一起读起来，并出示另一则chant，可二选其一进行输出展示。（设计思路：前面的展示简洁明了，学习目的明确，后在的storytime通过故事进行单词的拓展学习，为字母u的发音进一步进行巩固，方便以后学习。）四、Homework:1.Trytospellthenewwords.遇到不认识的单词，根据拼读规律拼一拼，拼会后多读几遍。2.Trytoreadthestory。尝试读一读故事。五、家庭作业1.完成课堂作业本P35(2.3)2．P50文中的四个单词拼读5遍板书设计1、创设情境，引入2、听音，初步感知3、正音，示范，看视频4、拼读练习（书本。课外）5、绘本阅读（图片部分为简笔画）