六年级数学卷面分析

爱心成就梦想爱心改变命运六年级数学期中试卷分析此次六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷略难，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。从考试结果来看，我班大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，整体上计算准确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。我班学生在数学学习方面存在的主要问题:1.学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案等；2．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。如位置与方向中的数对表示物体的准确位置；求比值和简化比两类，一是有少数学生分不清求比值和简化比，结果表达错误；二是计算方法不得当，不能化到最简，简便计算也爱心成就梦想爱心改变命运有待加强。学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。3．学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。解决问题要求学生熟悉除法、分数和比之间的关系并灵活运用，学生错误较多。原因就是我们平时训练的题型单一，问法单一，学生的应变能力差。虽然平时上课也注重让学生一题多解，从不同角度考虑问题，但并没有人人要求过关，所以要求我们教师思维要活，题目要新，形式要多样。数学题型千变万化，但是万变不离其宗，宗就是知识点，是数量关系，对于六年级上学期期中来说最重要的知识点就是找准单位“1”，好多同学对应用题不会分析理解，找不到正确的单位“1”，那就分不清用乘法还是除法。应该注意接触应用题就从分析数量关系入手，注重教给学生分析问题的方法和思路，这样对于不同的题目就可以自己分析，而不是盲目去做。4.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。5．两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。今后改进措施:1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。爱心成就梦想爱心改变命运2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。3.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。4.注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。5.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。六年级数学上册期中试卷分析爱心成就梦想爱心改变命运本年度第一学期六年级数学期中试卷，包含八种题型，填空、判断、选择、直接写得数、脱式计算、解方程、列式计算和应用题，可以说这八道大题囊括了这段时间学习的重点、难点知识，也培养和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。这次考试，从组织考试到阅卷，每位教师都很重视。老师们的想法是用这份试卷检验一下前段学习的教学质量，查漏补缺，吸取教训，以便更好地改进今后的教学。纵观整张试卷，分析其具有以下特点1．题型多样，检测面广试卷由基础题和新型题构成，这些题以多种形式出现，考查了同学们对知识的掌握情况。填空题的错题主要集中在第5小题和第8小题。第5小题是考查比、分数和除法之间的关系，课本上这样的练习很少，帮出错较多。第8小题，是求还剩下的煤的吨数，好多同学是求了一共用去的吨数。判断题的丢分主要在第2题和第5题，第2题是比较甲数和乙数的大小，同学们对比较的方法掌握得不够扎实。第5小题“某班男生比女生多五分之一，那么女生比男生也少五分之一”这句话是错误的，此类题型的分析比较复杂，许多学生还是接受不了。2．难易适度总体看来，本章试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，比如以填空的形式考查同学们对多边形面积公式的理解与运用，以脱式计算的形式考查同学们对小数乘除法计算爱心成就梦想爱心改变命运法则的理解与运用……此外，应用题部分的第4题检验了学生的仔细程度，它将书中的题转变了形式，这就拓宽发展了学生的逻辑思维能力，体现了“难易适度”的原则。在本次试卷当中，我们也查找到了诸多不足：（1）个别学生计算题出现错误较多，计算能力仍有待提高。（2）学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出，应用题的第3题学生忽视了做题时要抓住单位“1”，故列式出错。第4题本来是一道稍复杂的分数乘法应用题，个别学生当成了分数除法题，分数应用题的解答还需要继续努力。学生出错最多的是应用题的第5题，是一道关于相遇问题的题，用到按比例分配的知识，数量关系是以前学习的“速度和=路程÷相遇时间”，很多同学忘记了这个数量关系，故列式错误。（3）本测试题最后是一道附加题。学生对“果园里桃树棵数的五分之三和梨树棵数的九分之四相等”这个条件缺乏理解，这道题的数量关系对还没有学完分数应用题的学生来说，分析起来有一定的难度。这道题的解答不够理想。但也反映出学生做难题的能力有待提高。通过本次测验出现的不足之处，我将要对自己的教学进行改进，使学生对数学产生浓厚的兴趣，乐学，好学。1．查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，之后再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识及时解决问题。爱心成就梦想爱心改变命运2．对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。我想这对小学生是非常重要的！总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作用。爱心成就梦想爱心改变命运六年级数学期中试卷分析一、试题概述本次测试题量适中，难易适度，涵盖全面，能较好的评价学生水平。包括六个大题：填空、选择、判断、计算、画图、解决问题。二、学生情况分析本次测试90分以上的占25%，及格的占89%，不及格的比平时测试稍多。一方面评价了学生对知识的掌握情况，另一方面也评价了学生对于测试的态度及心理素质。三、试题具体分析填空。4、5、11小题出错较多。4、3/8米的单位一可以是（）米或（）米。这个题目考查的是学生对分数意义的理解，3/8米的意义是把一米平均分成8份，表示这样3份的数或者把3米平均分成8份表示这样1份的数。所以单位一是3米或1米。5、求速度比，有的同学没化简，速度比是1/6:1/7，化简后是7:6。11、在一张长8.5dm、宽4dm的长方形铁皮上截取半径1dm的圆片，最多能截取（）个。这个题目不能用面积来计算，可以画图分析，能截取2行，每行4个。余下的部分不能再截取。选择。6题出错较多，学生能正确判断面积相等，但对于周长的比较出现的错误，大多数认为周长也相等，这是对周长概念的模糊集做题方法不正确，应该根据周长概念，描出两个图形阴影部分的边线，就能发现后图多出两个4。爱心成就梦想爱心改变命运选择。8题出错多一些。大圆的半径是小圆的直径，大圆的面积是小圆面积的4倍。应根据大圆半径是小圆直径找到半径或直径之间的关系是2倍，在判断面积关系是4倍。这个题目出错时由于不认真思考造成的。计算。这部分失分较少。计算能力和习惯还是比较好的，出错较多的是化简比的最后一题：0.35千克：0.49吨，学生都知道先统一单位在化简，由于数据太大，有几个学生没有得到最简比。还有6题求周长出错也较多，原因和选择6题一样，本题阴影部分的周长是正方形的周长和圆的周长之和画图1题出错较多，反映部分学生对分数乘法的意义不理解，1/2×3/4表示1/2的3/4是多少，先表示1/2，再表示他的3/4就可以了。解决问题。出错较多的是1、7。1题出错的原因主要是不理解题意，伦敦碗比鸟巢的造价节约2/7，节约了20亿元，也就是说鸟巢造价的2/7是20亿元，所以求鸟巢造价用20÷2/7=70亿元。7题求现在全班多少人，由于男生人数没变，只要求出现在的女生人数加上原来的男生人数就可以了，42×4/7=24人，这就是原来男生人数，24÷6/5=20人，这就是现在女生人数，24+20=44人就是现在全班人数。四、存在的问题及努力方向从试卷情况看，存在以下问题：1．基础知识少数掌握不扎实，平时训练的重要知识点失分。爱心成就梦想爱心改变命运2．审题不深刻，不透彻，还没有完全理解题意就解答。3．不重视做题方法与过程或不会正确的做题方法，盲目作答。在今后的教学中要特别注意培养良好的审题习惯和解决问题的方法，避免只求做题速度而降低了质量，争取做到又稳又准的解决问题，提高准确率。爱心成就梦想爱心改变命运六年级数学上册期中试卷分析一、试题分析1．试卷结构合理，题型全面本次试卷从试卷结构与题型看内容涵盖范围较广，考查范围覆盖本册所学内容，难度适中，知识结构分配均衡；从题型来看，主要设置填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题，灵活多样的题型能够较全面地考察学生运用知识的能力。2．试卷内容覆盖了本册前四个单元所有内容，考查内容也贴近学生的生活实际，体现了以教材为主的特点，考试内容紧扣《课程标准》，将教材中的内容展现在学生的试卷中，试卷题目中，注重对基础知识基本技能的考验，既结合本学期学习内容，又注重学生活学活用，灵活解决问题的能力。二、考情分析第一题填空题，第3题考查分数、除法和比之间的联系。第10题考查比的基本性质，强调灵活性。从答题得分情况来看，第5、6、9题失分偏多，主要是计算错误。数的基本知识、比例和比例尺部分得分状况较好。由此可见，学生对基础概念掌握较为牢靠，计算能力亟需加强，要注重培养学生细心计算的良好习惯。第二题判断题和第三题选择题各5小题，主要考查学生易混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题，有些内容如三角形三个角之间的关系，等腰三角形底角与顶角之间的关系，爱心成就梦想爱心改变命运由于按目前的复习进度，尚未复习到图形部分的内容，部分学生已经遗忘，体现了学生以前学得不扎实。第四题计算题分为三个子题：第一部分直接写出得数，正确率较高，只是最后一题学生受思维定势的影响，草率地以为答案为0，说明学生易受此类题的“误导”。第二部分化简比及求比值，学生均能根据比的基本性质，正确地将比化简并求出比值，但仍有部分学生计算失误，主要原因是粗心大意。第三部分计算下面各题（能简算的要用简便方法算），其中第1、3两题分别出现小数与分数的互化，有一部分学生在化的过程中出现错误，最后一题应用乘法分配律进行简便运算，但由于本学期对计算练习较少，一部分学生对乘法分配律记忆不够清晰，运用不够熟练，此题错误率在诸题中是最高的。第五题动手操作部分考查确定方向和位置。这部分内容是本学期最近学习的，学生掌握效果较好，正确率较高。第六题，解决实际问题部分，第1、2、3题关于应用所学知识解决稍复杂的分数方面的实际问题，绝大多数均能找准单位“1”，确定基本的数