大一统与秦朝中央集权制度

2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作专制主义中央集权制确立的背景一专制主义中央集权制的确立二专制主义中央集权制的影响三2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作材料一：楚庄王曾经率军到周都洛邑郊外示威，向周定王派来劳军的代表王孙满询问鼎之大小轻重。王孙满回答说：“周天子以德服天下，不在于鼎的大小轻重”。楚庄王说：“你无法阻止我铸九鼎。楚国单用折掉戟的钩尖，就足以铸造九鼎。”材料二：春秋初期，郑庄公一度独揽王室大权。周郑双方互换太子为质；后来双方反目，郑军打败周军，周桓王中箭负伤。从此，“王室之尊，与诸侯无异”。春秋战国时期，诸侯争霸、战争频繁，不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”就是其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。结论：王室衰微、礼崩乐坏；诸侯争霸，战争频繁。2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作思考：这些材料都反映出什么问题？2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作从群雄割据到大统一春秋、战国2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作归纳：春秋战国时期的主要社会现象是什么？⒈宗法分封制的原则遭到破坏⒉诸侯争霸兼并战争⒊各国进行变法变法商鞅变法2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作从群雄割据到大统一秦国商鞅(1)商鞅变法，秦国日强；（公元前356年）(2)横扫六国，完成统一；秦王嬴政前221年咸阳2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作东到东海北至长城南到南海西到陇西人口达2000万2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作课堂探究：秦统一的历史条件（背景）（1）客观：①历史潮流（王室衰微、诸侯纷争、战乱、百姓渴望统一）②秦国实力最强（商鞅变法）（2）主观：秦王嬴政的雄才伟略、正确决策（远交近攻策略）从群雄割据到大统一2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作212015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作秦专制主义中央集权制度的确立“专制主义”：指中央决策和国家政权的主宰。皇帝集军政大权于一身，从决策到行使军政大权都具有独断性和随意性，即皇权至上。（君臣关系）（矛盾：皇权vs相权）“中央集权”：指中央与地方权力分配中，军政大权归中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。（中央和地方关系）（矛盾：中央vs地方）假设你是嬴政，统一中国后，面对广阔的领土，你会采取了哪些政治制度来加强统治，巩固统一？课堂思考⒈建立皇帝制度:权力高度集中⒉建立中央官制:三公九卿制⒊建立地方机构:推行郡县制⒋制定选拔、考核官吏制度：⒌颁布严苛的秦律巩固内容2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作伏羲、神农、燧人黄帝、颛顼zhuānxū、帝喾(kù),、唐尧、虞舜我统一天下德盖三皇功过五帝2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作“天下之事无小大，皆决于上”“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”皇位世袭“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”皇帝独尊皇权至上（核心）2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作“受命于天既寿永昌”传国玉玺哎，国家越大，朝事越多，寡人就是不吃不喝不眠不休，一个人也难以处理好，是该想个办法来减轻寡人的负担了！假如你是嬴政，你会如何做呢？秦专制中央集权制度的确立2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作三公九卿皇帝太尉丞相御史大夫奉常郎中令卫尉太仆廷尉典客宗正治粟内史少府副丞相律令图籍监察百官百官之首全国政务军务(虚有其位）相互配合\互不相属\彼此牵制皇帝太尉丞相御史大夫奉常郎中令卫尉太仆廷尉典客宗正治粟内史少府三公九卿A.秦始皇要在全国征发民工修筑长城，帮助皇帝起草文件的应是？（丞相）B.秦始皇要下达一道“焚书”的诏令，有权下达者应是？（御史大夫）C.秦朝军权由何人掌管？（秦始皇）思考：2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作据《史记》载：始皇曾外出巡游，见到丞相车骑多，认为不是好事。宫中有人将此事告诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇听说后大怒，遂将当时在场之人全部杀掉。2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作有可能是太仆，因为太仆负责宫廷车马，皇帝出游，他会一直跟在皇帝身边。2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作因为丞相乃文官之首，协助皇帝处理全国政务，位高权重。秦始皇之所以注意丞相的活动，是为了防止相权威胁皇权。在场者全杀掉反映了君主专制的残酷性，皇帝独尊、皇权至上，事无大小皇帝独裁，也反映了秦政严苛、残暴。2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作讨论：你认为三公九卿是否分享把持了国家的最高权力？没有。没有，因为三公九卿在地位、职责和权力等方面都处于互相配合、互相牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。看材料思考问题：秦统一天下后，群臣就如何治理国家问题展开激烈争论。丞相(王)绾(wan)等言：“诸侯初破，燕，齐，荆地远，不为置王，毋以填（音镇）之。请立诸子，唯上幸许”。廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”上述争论的焦点是什么？实行分封制还是郡县制？假如你是秦始皇，你会采纳谁的建议？为什么？秦专制中央集权制度的确立2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作皇帝太尉、丞相、御史大夫九卿郡尉、郡守、监御史县尉、县令、县丞三老、啬（sè）夫、游徼（jiǎo）中央郡县乡2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作①形成过程：春秋时期初设郡县；战国时期，各大国广泛实行；秦统一后在全国范围内推行。2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作对上承受中央命令，对下督责所属各县。郡县县令、县丞、县尉负责治理民众，管理财政、司法、狱讼和兵役。郡守、郡丞、郡尉②郡县两级地方行政机构的职能中央政府以下最高一级地方行政机构郡的下级行政机构2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作③郡县制的作用：加强了中央集权，加强了对地方的控制，是官僚政治取代贵族政治的重要标志。2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作分封制与郡县制的比较不同点分封制郡县制划分标准与中央政府的关系传承影响封位世袭皇帝任免被分封的诸侯具有一定的独立性调换听命于中央容易形成割据势力有利于中央集权的加强，维护了国家的统一与宗法制相联系，以血缘关系为基础在国家大一统条件下实行的，按地域划分2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作分封制与郡县制的比较性质：都是中国古代社会重要的地方行政制度目的：都是为了巩固自己的统治相同点2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作追念乱世，分土建邦，以开争理。功战日作，流血于野；……乃今皇帝，壹（一）家天下，兵不复起。……黔首（百姓）康定，利则长久。——《金石萃编·秦绎山刻石》实现了对地方的有效管辖，解决了分封制所导致的地方割据问题，巩固了国家统一。2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作选拔资格：①家中有一定财产；②会书写懂法律；③年龄限制。考察制度：①中央派员进行监督、视察；②官员自报政绩2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作作用：对世卿世禄的否定、有利于加强中央对地方的控制和管理，有利于扩大统治阶层。2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作秦朝的刑法，不下20种，同样是死刑，也名目繁多，绞刑、枭首、腰斩、车裂、弃市、族刑、坑等等。云梦睡虎地秦简2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作“囹圄成市”、“赭衣塞(sè)道”2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作指导思想：轻罪重刑目的：加强皇权，巩固中央集权作用：巩固了中央集权，维护君主专制的有力工具;但容易激起民愤，加剧阶级矛盾。2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作有人质问：“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促”。郡县制既然能够加强中央集权，为什么秦朝却很快覆灭“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。——柳宗元《封建论》修建长城、驰道、直道（咸阳-九原郡）、灵渠度衡统一度量衡、统一货币、统一文字（小篆）量影响（1）彻底打破了传统贵族分封制（有进步性）（2）奠定了中国古代政治制度的基本格局（3）提高行政效率，强化了中央对地方的控制（4）影响到2000多年的中国社会（积极与消极）秦专制中央集权制度的确立2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作专制中央集权的政治制度自秦建立以后，在中国存在了2000多年，今天我们应如何评价？请结合教材和以往的知识经验尝试着积极和局限两个方面解答。课堂思考？2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作积极：1、有利于封建经济文化的发展，有利于巩固国家统一。2、奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强和完善。局限：专制色彩浓厚，易决策失误，易形成暴政，导致阶级矛盾激化，后世阻碍民主制的发展。秦专制主义中央集权制确立背景确立影响内容：1、皇帝制度2、三公九卿3、推行郡县制巩固：1、选拔考核官吏2、制定法律3、修建长城…4、统一文字…5、焚书坑儒课堂总结2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作千秋功过，你我评说：明朝思想家李贽：“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议”。功绩：①结束长期的战乱纷争，统一中国；②建立一套完备的中央集权制度，影响中国2000多年；③巩固统一的措施，有利于统一的多民族国家的形成。过错：①修皇陵、建阿房宫，滥用民力；②焚书坑儒，钳制文化和思想；③法律严苛，导致农民起义。结论：千古一帝，功大于过2015年太谷二中启航学校优才师训班课件制作