学校领导XX年度述学述职述廉述法报告

构筑理想课堂，建设高效课堂，推进有效教学。上学期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，我们向着理想课堂，追求高效有效，减少低效无效负效，有效推进区域课改三小研究：发现小现象，研究小问题，提出小策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务学校领导XX年度述学述职述廉述法报告XX年，本人在做好部门工作的基础上，还分管学生管理、招生就业、安全保卫等工作，同时兼任两个本科班的《管理学原理》教学任务。一年来，在学校党委的正确领导和相关部门的大力支持下，在全面依法治校的大背景下,本人从工作的开展到队伍的建设再到个人的提升，始终践行法治思维，一切从立规矩、讲原则开始。一、以法治思维完善制度体系健全、规范、统一的制度体系，不仅是切实履行学生工作的现实需要，也是构建和谐校园的价值根基。优化学生管理体系必然要以法治方式化解改革风险，厘清利益边界，畅通运行机制。根据教育部《普通高等学校学生管理规定及河北省教育厅相关文件要求，完成了《xx学院学生管理规定》《xx学院学生学籍管理办法》《xx学院学生违纪处分管理规定》《xx学院学生校内申诉管理办法》等制度性文件的修订备案及贯彻落实工作，修订完善了《xx学院学生宿舍安全管理责任制和责任追究制暂行规定》《公寓辅导员工作职责》、《xx学院大学生公寓自律委员会章程》等公寓管理相关制度性文件，同时对学生综合测评办法、学生奖助学金、三好优干等5个文件进行了调整，进一步完善和规范了学生管理制度体系，构筑理想课堂，建设高效课堂，推进有效教学。上学期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，我们向着理想课堂，追求高效有效，减少低效无效负效，有效推进区域课改三小研究：发现小现象，研究小问题，提出小策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务确保内容合理、程序合法。二、以法治思维维护师生权益在日常工作中，逐渐将公平正义意识、权利义务理念和规则程序意识等法治理念渗透到学生教育、管理和服务当中。（一）抓住关键环节，做好管理育人。把握入学环节，做好新生入学教育，对XX级3000余名新生开展了入学教育、军事训练；注重日常活动，做好文化育人工作，以重大节日为切入点，充分利用我市丰富的革命遗存，开展清明节祭扫等活动；抓好日常安全稳定工作，守住管理工作底线，做好特殊天气、防火防盗、饮食卫生等安全防范警示，规范车辆出入、停放等；抓住离校节点，做好毕业生的教育工作，为XX届毕业生举办毕业典礼暨首届本科毕业生学士学位授予仪式。（二）严格工作过程，渗透法治思维。严格学生招录、学籍注册、资助工作、教育管理、学生服务、安全卫生、毕业导向等系列工作，通过严格的责任制度，公开的工作程序，规范的档案管理，以民主集中的方式引导师生树立法治意识，提升法治能力。三、以法治思维提升干部素养提高法治思维和依法办事的能力，既是队伍建设的内在要求，也是自我提升的重要内容。（一）勤学习，紧跟中央，提升认同，立得住脚。从教构筑理想课堂，建设高效课堂，推进有效教学。上学期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，我们向着理想课堂，追求高效有效，减少低效无效负效，有效推进区域课改三小研究：发现小现象，研究小问题，提出小策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务师队伍到学生队伍双向着力，加强队伍的业务培训，于10月28日对各二级学院副书记、学工部主任、团总支书记、辅导员及公寓管理中心辅导员共计142人进行培训，结合十九大精神学习热潮，拟在12月中旬开展“xx学院首届辅导员论坛”。（二）多实践，立足现实，树立典型，耐得住看。就教师层面，郑磊获“河北省XX年高校校园文化建设优秀成果”，评定焦阳、赵英杰等校级优秀辅导员13名，选送郭丽娜等三名辅导员参加河北省第四届辅导员职业技能大赛，并荣获集体三等奖；就学生层面，本年度共有1148人次获各级各类荣誉，102名违反校规校纪的学生受到不同程度的纪律处分，通过正反典型的树立，发挥学生群体本身的示范效应。（三）重程序，民主参与，过程公开，经得起查。牵头完成河北省高校学生军事检查工作；完成了xx市教育系统安全督导检查工作；完成了河北省教育厅就业创业检查工作；配合固定资产管理处完成学生处固定资产清查工作。（四）抓自身，自我教育，自我管理，抗得起活儿。强化自身学习，特别是注重对十九大报告的学习和理解，不断提高自己的理论素养；遵守工作纪律，认真落实一岗双责，把清正廉洁教育贯彻工作始终；能以本职工作为天职，使自己在思想上，行动上牢固树立四个意识，勤奋敬业，甘于奉献，以高度的责任感，全面做好工作，无论八小时内外，双构筑理想课堂，建设高效课堂，推进有效教学。上学期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，我们向着理想课堂，追求高效有效，减少低效无效负效，有效推进区域课改三小研究：发现小现象，研究小问题，提出小策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务休日寒暑假，只要工作需要，随时赶到工作岗位，以满腔的热情，全身心地投入到工作中。