口译听辨

第一讲口译听辨一、理论学习：1.外语学习中的“听”和口译活动时的“听”有什么不同？外语学习中的“听”口译活动时的“听”标准音、声音清晰不同口音、环境干扰材料可控（语速、难度、知识面等）内容不可控学习语言或答题、压力和责任小完成工作、压力和责任大语言精听，重在理解为说耳听，兼顾表达记字词记意思•2.口译时该如何听？从听字词转变为听意思listenfortheideasinsteadofthewords从听语言形式转变为听内在含义listenforsense从语音听辨转变为语流听辨听的时候经常问自己：发言人要说什么意思？•3.口译听辨有什么技巧？•1）识别主题信息(identifythemainideas)听句子：找中心词听段落：找主题句•2）意群切分意群句子语段篇章以意群为单位进行听辨：意群之内“连读”，意群之间“停顿”以条块化方式摄取信息：划出条块(chunks)，扩展听幅(spanoflisteningcomprehension)•3）听辨关键词（keywords）词汇层面：名词、动词等实词句法层面：主语、谓语、宾语或表语等句子主干语意层面：已知信息+新信息语气层面：重读、强调、重复•4）借助语境推测词义语言语境：上下文：同位语、从句、下定义、举例子、打比方、逻辑关系、冗余信息非语言语境：主题、内容、顺序、语气时间、地点、环境、当事人、交际方式•5)积极预测语言预测：词汇、结构、惯用语、固定搭配非语言预测：思路、论点、论证方法•6）听辨句子主干结构词语顺序：主谓宾（Subject+predicateVerb+Object）经验模式：参与者participant+过程process：谁干什么信息结构：已知信息+新信息主位theme+述位rheme语气停顿•7）听辨逻辑线索逻辑关系：点线面逻辑分析：纵向分析横向分析•概括generalization•分类classification•因果cause-effect•对比对照compare&contrast•时间、空间、步骤、重要性的顺序排列sequencing•列举simplelisting•提出问题-解决问题problem-solution•逻辑关系标识词（线索词）：先后次序：firstofall,next,previously,simultaneously,eventually并列关系：and,too,meanwhile,inthemeantime递进关系：also,moreover,inaddition,furthermore,besides,notonly,ontopofthat转折关系：but,however,though,whereas,nevertheless,instead,infact让步关系：although,despite,inspiteof,eventhough因果关系：so,thus,hence,asaresult,consequently,reason,because,for,dueto,accordingly,leadto对照关系：like,likewise,similarly,inasimilarmanner,aswellas,incommonwith,both,comparedto对比关系：differentfrom,unlike,bycontrast,ontheotherhand,onthecontrary,conversely解释关系：thatistosay,inotherwords,thismeans条件关系：if,unless,once,providedthat,incase(of),hadIknown,werethistohappen举例关系：forexample/instance,inthiscase,namely,suchas,acaseinpoint归纳总结：onthewhole,inbrief,tosumup,inconclusion,insummary,toconclude,inshort•4.可以采取什么训练方法来提高口译中的听辨能力？•1）综合训练：•Retellinginsourcelanguage（听后可进行源语口头复述）•Retellingintargetlanguage（听后可进行译语口头复述）•Outline（听后可进行篇章提纲写作）•Summarization（听后可进行篇章摘要写作）•2）单项训练：•语言片段主题识别训练•难词生词猜测训练•长句结构分析归纳训练•下文预测训练•1.可以选择一些英文有声资料（最好是现场讲话）或是请练习搭档模拟现场发言。听过一段话后，在不记笔记的情况下用源语（英文）进行复述。注意在听的过程中要把注意力从词句表达上移开，而专注于整段话的逻辑意思。在复述时不要拘泥于原文词句，更不要试图背原话。意思和逻辑关系要尽量复述得准确完整。•2.在听辨训练的初级阶段，如果还不能完全掌握边听、边分析、边记忆的技能，可采取就所听内容进行提问的方式建立逻辑关系。比如可以将注意力放在WHAT、WHO、WHENANDWHERE、HOWANDWHY等几个要素上。通过这种方式增强逻辑分析意识，努力跟上讲话人的思路，从而对所听语篇有一个正确的理解。•3.每段讲话的长度可随熟练程度的增强而逐步增加：比如从听几句话到听一小段，从一小段到一大段，再到数段等。并可以尝试听各种不同风格的讲话。选题也可以从比较熟悉的领域逐步扩展到比较陌生的领域，以培养临场适应能力和综合分析能力。•4.练习听辨能力可以从标准的英语视听资料开始。练习者对标准语音都比较适应，因此听力方面的障碍较小，可以将更多的精力放在分辨、整理讲话内容方面。在对标准英文的听辨练到一定程度之后，可以逐渐引入带有各种口音的英文视听资料。现场工作中，很多时候讲话者的英文带有浓重的地方或个人口音，如果平时练习只针对标准英文发音，在实际工作中遇到“非标准”英语时就会因准备不足而影响口译任务的完成。