关于人教版PEP小学英语教材和教学幻灯

关于小学英语教材及教学六安市裕安区教育局教研室朱义贵一、PEP教材的教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。2.培养学生具有一定的语感和良好的语音语调，书写基础及良好的学习习惯，使他们初步具有进行简单日常交流的能力。3.培养学生的观察、记忆思维，想象和创造力。4.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、PEP教材编写的总体思路以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语法结构，逐步引导学生运用英语完成由实际目的语言任务，即:话题——功能——结构——任务。三、PEP教材采用的活动•鉴于小学生的生理、心理特点及语言学习的规律，本教材采用的是学生多种感官参与的游戏活动，进而得到自然扩大语言输入量的能力。四、任务型语言教学法和本教材的关系1.任务型语言教学法是通过给学生布置简单的小任务，询问未知的信息、汇报等来学习语言，任务型语言教学是将小学语言学习和语言运用有机地结合起来，概括地讲就是“在做中学，在用中学”，强调使用。2.本套教材将教学途径细化成众多的小任务，从而实现学生在完成任务过程中感知、学习、运用语言。五.本套教材的主要结构、功能和设计特色1.两个阶段：三、四年级为基础阶段，其板块设计和语言活动主要采用的是符合小学生认知特点的TPR（Totalphysicalresponse）全身动作反应法。让听指令做出相应动作，其目的是达到课程标准中的一级目标：能听、说、唱、演、玩。五、六年级不再大量依靠TPR活动，而是通过提高任务型教学活动的复杂程度，增加语篇难度和长度，提高书写和口头表达的要求来实现二级目标。六、关于一级目标和二级目标：一级目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色表演，唱简单的英语歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国习俗感兴趣。七、关于二级目标二级目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭、朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣，能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，乐于了解异国文化、习俗。八.三、四年级教材结构及功能表一板块功能主情景图Mainscene展现本单元词汇、语言、用于预热或复习时展开游戏A部分（掌握部分）Let’stalk(情景对话)Let’spractise/do(TPR语言活动)呈现主要句型复习巩固主要句型Let’sLearn(生词)Let’ssing/Let’splay(TPR语言活动)呈现生词复习巩固生词Let’ssay/Readandwrite(字母和例词)Let’schant/sing(TPR语言活动)Writeandsay呈现4~5个字母或单词，要求能够听、说、读、写。复习巩固字母和例词九.三、四年级教材结构及功能表二B部分（A的扩展，掌握部分）Let’stalk(情景对话)Let’spractise/do(TPR语言活动)呈现主要句型复习巩固主要句型Let’sLearn(生词)Let’schant(TPR语言活动)呈现生词复习巩固生词Let’ssay/Readandwrite(字母和例词)Let’sdo(TPR语言活动)呈现字母和生词复习巩固字母和例词C部分（A、B部分的扩展，选学部分）Storytime(趣味故事)复习并扩展本单元语言Let’scheck(单元检测)Culture(中西文化常识)单元检测十.五、六年级教材结构和功能表一板块功能热身页+主景图Let’sstart/Let’schant+Mainscene展现本单元词汇、句型、用于课堂前预热或复习时展开游戏。A部分（掌握部分）Let’slearn(新词)Let’sfindout等任务呈现主要词汇复习巩固词汇Let’stryLet’stalk(情景会话)Groupwork等任务导入任务呈现主要句型复习巩固句型、词汇Readandwrite/Let’sreadPairwork等任务增大阅读量，巩固本单元词汇句型通过任务操练句型十一.五、六年级教材结构和功能表二B部分（A的扩展，掌握部分）Let’slearn(新词)Let’sfindout等任务呈现主要词汇复习巩固主要词汇Let’stryLet’stalk(情景会话)Pairwork等任务导入呈现主要句型通过任务操练句型Readandwrite/Let’sreadMatchandsay等任务增大阅读量，巩固本单元词汇句型通过任务操练句型C部分（A、B部分的扩展，选学部分）Tasktime通过任务自然使用和巩固语言点PronunciationLet’scheckGoodtoknow(中西文化常识)语言教学单元检测文化介绍Storytime复习并扩展本单元语言十二、本套教材的设计特色1.强调语言运用2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.注重双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计8.提供立体化配套十三、课时安排每周三课时，每个单元六个课时完成，一学期共48课时。十四、每册的教学重点三年级上册重点板块:Let’slearn,Let’stalk要求:词汇和句型的听、说、认、读（三会）三年级下册重点板块:Let’slearn,Let’stalk,Let’ssay要求:词汇和句型和字母的听、说、认、读（三会）四年级上、下册重点板块:Let’slearn,Let’stalk,readandwrite五年级1.增加了Let’sstart板块，在Let’stalk页中，增加了Let’stry听力练习2.五年级单词学习要求提升到了听说读写“四会”3.增加了pairwork和groupwork的数量六年级与五年级基本相同，但更注重阅读理解能力和技巧的培养；原来的两个阶段复习改为两个对小学所有英语教学内容的总体复习单元。十五、小学英语教学宗旨学习活动化，活动交际化，交际任务化，任务生活化。十六、小学英语教学的五个原则•1.重学生的主体地位，重学习兴趣和成就感的培养，重学生自信心的激励，自主学习，自主发展。•2.重语言环境，重语言频率，重交际过程。•3.重体验，重实践，重参与的语言交际活动性原则。•4.重语感，重语音语调基础，重在有意义的语境中掌握语言的原则。•5.重态度，重参与，重努力程度，重交流能力的过程性评价。十七、教师在教学中关心的几个问题1.一单元几个课时上完？2.每周只安排两个课时该怎么教？3.主情景图怎么使用？4.教学卡片有哪些作用？5.C部分怎么教？6.英语课上是否应该都用英语授课？7.教学设计应注意哪些问题？Thanksforattending