小学规章制度汇编

平溪镇中心完小规章制度汇编总则1.为实施学校内部科学化、规范化、系统化管理，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高办学效益和教育教学质量，依据《中华人民共和国教育法》及其他有关教育法律、法规、条例，特制定本章程以保证依法行政，依法治校。2.总体目标：努力提升办学品位，建设内涵更加丰富，环境更加优美，理念更加先进，课改更加深入的农村示范学校。3.校训：明德笃学校风：勤学守纪文明诚实学风：乐学善思奋进创造教风：爱生勤教创新奉献第一章学校发展五年规划（2006——2010）一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的教育方针政策，牢固树立和全面落实科学发展观，建设和谐社会。以“全面实施素质教育，全面推进基础教育课程改革，为孩子一生可持续发展奠基”为基本工作准则，围绕我校的办学宗旨“以艺辅德，以人为本、全面发展、特色发展”，力争让每一个孩子都享受到优质的教育资源，让每一名教师享受到快乐的教育生活，让所有师生得到和谐持续发展，办好让人民满意的现代农村学校。二、现状分析：我校有800余名学生，大部分来自进城务工人员子女。学校有微机室、多媒体教室、图书室和实验室。学校各项制度健全，内部管理井然有序。学校还具有一支乐于奉献、勤于学习、善于研究、敢于创新的教师队伍，具有较强的凝聚力和向心力。在各级领导的关心支持下，在全校师生的共同努力下，近年来，学校面貌发生了根本变化，办学条件明显改善。全面育人井然有序，教学质量明显提升，教师素质全面提高，学生成绩稳步上升，学校的社会影响日益扩大，学校被评为地区先进单位，县先进单位，县农村中小学远程教育工程建设先进单位，县校本教研先进单位，县先进基层党组织。三、办学目标：（一）“十一五”学校总体办学目标：打造特色学校；发展专业教师；培育全面学生。本着质量立校、特色立校、管理立校的思想和可持续发展的理念，逐步深化教育教学改革，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师专业发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的农村窗口学校，真正置身于时代前进的舞台，促进学校科学发展、和谐发展、快速发展、可持续发展。（二）具体发展目标：一年目标：实施自主化管理、民主管理与人文化管理，建立科学的、规范的、充满活力的教育教学管理秩序，校园环境优美，富有人文气息，教育质量稳步提高三年目标：学校艺术教育创出特色并形成品牌。建设一支专业发展的教师队伍，使教师工作学习化，学习生活化，熟练掌握现代信息技术，具有强烈的研究意识与较高水平的研究能力。学生养成良好的艺术特长和品行修养，教学质量显著提升，力争在全县处于上游水平。五年目标：打造一个具有实力、充满活力、富于创造力的学校和一支有理想、有激情、有素质的教师队伍，教育质量处于全县领先地位，全面育人富有特色，文化氛围浓厚，学生和谐全面发展的县级示范名校。1、教学质量：（1）达到有关规定的各项指标。入学率、巩固率、毕业率达100%，各科合格率达98%以上，体育达标率达95%以上，无学生违法犯罪案件发生。（2）坚持因材施教，重视培养学生兴趣，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。在各类抽测、调研竞赛中力争名列全县上游水平，在全校形成“比学赶帮超，都说我能行”的学风。2、师德建设：坚持依法治校、依法治教，继续深化“树师表形象，扬高尚师风”教育活动，弘扬爱岗敬业、乐教爱生、团结互助的精神，提高师德修养，做到热爱教育事业、热爱本职工作、热爱关心学生、热爱学校集体，不断更新知识结构和教学理念，顺应时代对教师的要求。3、师资培养：加大教师的培养步伐，形成骨干梯队，力争到十一五末，配齐配全各类专职教师，形成一支业务精、能力强、爱岗敬业的优良教师队伍。（1）加强对45周岁以下教师的现代教育技术全员培训，实现人人能用计算机辅助教学，人人能使信息技术为课堂教学服务。（2）加强对教师综合教学能力的培养，努力做到骨干教师精通一门、熟悉一门学科的教学。在上级支持下，合理调整、配置教师资源，引进一定数量骨干教师，充实艺术学科专职教师队伍，提高各科教学质量。（3）结合“学科带头人”、“骨干教师”、“教学新秀”等评选，对教师实行分层培训，对骨干教师依人建档，将内需与外部动力紧密结合，根据各自的优势与特长，明确目标，提供机会，创造条件。对大部分教师，以辅导与检查相结合，使其顺利完成各项工作。4、校园建设：继续精心营造校园文化氛围，充分利用现有资源，绿化、美化、净化校园环境。完成微机房、阅览室、红领巾广播室等室场的建设。添置现代化信息教育设备，电脑、实物投影仪、教师办公室实现每室一机的目标，顺应教育信息化发展的需求。5、管理科学遵循以人为本的教育观念，充分发挥奖惩聘任的杠杆作用，完善校长聘任制、考核奖励制，由以人治校向以法治校转变，进一步完善规章制度，使法治与德治相融合，增强教师的凝聚力、战斗力，一起为学校的发展而做出自己的努力。6、特色方面：通过艺术教育特色的进一步深入创建，达到“以艺辅德，全面发展”的目标。7、教学方面：（1）以基础教育课程改革为契机，认真学习新课程计划，认真进行教改实验。寓教于乐，启迪思维，培养兴趣。积极争取县教研室的指导，以科研促教研，以科研促质量，努力提高教学质量，培养学生乐学、善思的品质，使学生能生动活泼健康的发展。（2）切实加强教学管理工作，向四十分钟要质量，针对学校学生的实际，认真进行课堂教学改革工作，努力杜绝低分率，提高合格率。（3）引导学生看好书、用好书、读好书，培养学生良好的阅读习惯和主动获取知识的能力，拓展学生知识面。在数学学科中着重训练学生的逻辑思维能力，判断推理能力，发展空间观念。在语文教学中加强课外阅读的引导，开拓学生的视野。在英语教学中，加强口语训练。（4）加强对行政、骨干的培训，加强自我约束，提高自我修养，使其真正能在教师中起到模范带头作用。8、后勤管理：本着量入为出的原则，利用有限的资金对校园环境进行分批局部改造，努力为学生提供较为整洁、优美的学习环境，各专用室场建设完成，配置基本到位，为教育教学工作服务。开源节流，发挥后勤的服务育人功能。运用科学管理手段，实施学校财务的动态管理。四、具体策略：1、加大学习培训力度，打造一支素质优良的教师队伍。利用一切可利用的资源，为教师学习培训提供方便。培养1名省级，3名地级，4名县级骨干、学科带头人。同时打造一支理念前瞻、师德高尚、业务精湛、富有创造力的教师群体队伍。2、深化课改，以校本教研为载体，提高课堂教学效率和教学质量。探讨课程改革三维目标的落实与奠定基础知识、基本技能和学生学习习惯培养的结合点，改变教学方式与学习方式，使课堂教学达到三个体现：体现双基落实，体现学习习惯培养，体现课程改革理念。努力建设开放的、民主的、高效的课堂。开发课程资源，构建艺术教育校本课程。探讨提高教学质量的有效策略，在减轻负担的基础上使课堂更有效率，使作业更有实效性，使校园成为孩子们的乐园。3、育人为本，以“主题教育”为切入点，融德育于细节之中。牢固树立“育人为本”的理念，加强师德建设，做“四心”教师：善心——做人之本；爱心——为师之道；童心——快乐之源；信心——成就人生。本着“校园无小事、事事皆育人；校园无小节，处处做典范”的育人管理思想，提倡细节育人。开展全面育人主题教育活动，使学生接受连续科学的教育。4、推进改革，加强班子队伍建设，建立充满活力的竞争机制。积极稳妥地推进内部体制改革，加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的、具有凝聚力的高素质干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处。按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，真正体现能进能出、能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展。5、和谐施教，全面推进素质教育，促进学生和谐发展。注重学生习惯培养，养成良好的行为习惯、学习习惯和文明习惯，提高综合能力：实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力和创新能力。具备两三大优势：基础扎实优势、艺术特长优势。开展丰富多彩的学生活动，为学生搭建综合素质展示的平台，引导学生全面和谐可持续发展。五、实施步骤：分阶段按层次落实五年规划目标：1、第一阶段（2006--2007）。主要任务为以教学为中心，以校本教研和校本培训为载体，加强教师队伍建设和教学质量提高。在课堂教学改革上要有所突破，全面推进“学生自主学习”的课堂教学模式，提高学生的自学能力，培养学生的自学习惯。2、第二阶段（2008-2009）。主要任务为形成高效的课堂教学模式；艺术教育形成初步特色；建立一支专业发展的教师队伍；教学质量继续保持县内领先。3、第三阶段（2010）总结提升。培养一批在省地县有影响的名师，彰显学校的艺术办学特色。创建规范发展的优质学校，教育教学质量继续保持全县领先，力争成为县级窗口学校。六、保障措施：1、加强管理，建立强有力的领导集体。领导干部要加强领导能力训练和提高，做到人尽其才，才尽其用，真正为一线服好务，为教师服务，为家长服务。2、加大投入，保障办学经费高效使用。3、营造良好的校园文化氛围。4、加强发展性评价，实施科学全面的质量监控。坚持客观、全面、公平、有效的原则，对教学、学生及管理中的各层面实施评价，促进工作的落实和开展。第二章行政管理制度一、校长职责校长是学校法人代表，对外代表学校，对内全面负责学校行政、教育、教学、后勤工作，具体职责如下：1．正确贯彻执行党和国家教育方针、政策、法规，依法治校；团结、依靠、带领全校教职员工，保证办学的社会主义方向，积极推进教育改革；按照教育规律，确保教育质量，提高办学水平。2．领导制订学校发展规划和学年、学期工作计划，认真组织实施、检查、总结。3建立健全各项规章制度和岗位职责，实施人员管理。加强领导班子建设，加强教职工思想政治工作。4．领导和组织学校德育工作。坚持管理育人、教育育人、服务育人、环境育人的工作方针，会同学校党支部，加强德育工作队伍建设，加强对学生的思想品德教育。5．领导和组织教学工作。坚持学校工作以教学为中心，严格执行国家课程计划、课程标准，遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理系统，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学研究和改革，努力提高教学质量。6．领导教师队伍建设工作。注重培养青年教师，形成师德高尚、质量优秀、结构合理、学科配套、骨干齐全又相对稳定的师资队伍。7．领导校务后勤和人事财务工作。贯彻勤俭办学原则，坚持后勤工作为教学、为师生服务的方向，关心师生生活，保护师生健康，严格管理校产和财务，努力改善办学条件。8．积极争取社会各方面对学校工作的支持，代表学校协调、处理公共关系。9．积极沟通学校与家长的联系，开辟多种渠道听取家长对学校工作的意见，切实改进工作。10．民主管理学校。学校重大问题决策前，主动征求校党支部意见，听取教代会意见，自觉接受党支部、教职工监督，自觉接受上级有关部门的审计、督导。11．恪守学校领导干部自律准则，廉洁奉公，秉公办事。12．主持行政工作会议和教职工大会，布置落实学校工作任务并检查完成情况，对部门干部实施考核。13.副校长根据学校领导班子分工方案协助校长分管其中若干工作。二、党支部书记职责党支部书记在上级党委领导下，负责全校思想政治工作和党群工作。1．积极宣传、贯彻党的路线、方针、政策，保证上级党委和教育行政部门的指示在本校贯彻执行。2．大力支持校长等行政领导工作，