专业技术人员创新案例试题+答案

1.单选题(本题总分50.0分,本大题包括25小题,每题2分,总计50.0分)1.(本题分值:2)专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要（）。A.参加实践B.开展协作C.学习和运用创新思维D.善于倾听他人意见标准答案：C|用户答案:C本题得分:22.(本题分值:2)创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的（）特征。A.综合性B.实践性C.独创性D.坚持不懈标准答案：B|用户答案:B本题得分:23.(本题分值:2)以一定知识和经验为基础，通过直觉、形象思维或组合思维，不受已有结论、观点、框架和理论的限制，提出新设想、新创见的能力是（）。A.分析能力B.综合能力C.创造能力D.想象能力标准答案：D|用户答案:D本题得分:24.(本题分值:2)按照熊彼特的创新观点，技术创新的主体是（）。A.科学家B.技术人员C.企业家D.大学教授标准答案：C|用户答案:C本题得分:25.(本题分值:2)国家提出的建设以企业为中心、以市场为导向、产学研相结合的国家创新体系，落实到具体政策上可以归结为（）问题。A.教育B.人才C.技术D.激励标准答案：B|用户答案:B本题得分:26.(本题分值:2)（）是把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领。A.创造能力B.综合能力C.分析能力D.实践能力标准答案：C|用户答案:C本题得分:27.(本题分值:2)在我国，重知识、轻能力训练的教育模式存在诸多不利于创新的弊端，所以需要大力发展（）。A.义务教育B.职业教育C.高等教育D.继续教育标准答案：D|用户答案:D本题得分:28.(本题分值:2)（）是创新的灵魂，必须对其加以发挥并使之形成合力。A.创新领导B.创新文化C.创新制度D.创新人才标准答案：D|用户答案:D本题得分:29.(本题分值:2)创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的（）特征。A.综合性B.实践性C.独创性D.坚持不懈标准答案：B|用户答案:B本题得分:210.(本题分值:2)能否完成重大创新，拥有（）是一个关键。A.实践能力B.整合多种能力的能力C.组织协调能力D.创造能力标准答案：B|用户答案:D本题得分:011.(本题分值:2)通过合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能以实现目标的能力是（）。A.创造能力B.综合能力C.分析能力D.组织协调能力标准答案：D|用户答案:D本题得分:212.(本题分值:2)能否完成重大创新，拥有（）是一个关键。A.实践能力B.整合多种能力的能力C.组织协调能力D.创造能力标准答案：B|用户答案:D本题得分:013.(本题分值:2)（）往是发现问题和解决问题的突破口，在创新活动中扮演突击队和急先锋的角色。A.批判能力B.创造能力C.实践能力D.想象能力标准答案：D|用户答案:D本题得分:214.(本题分值:2)（）是强调把研究对象的各个部分结合成一个有机整体进行考察和认识的技能和本领。A.分析能力B.整合多种能力的能力C.综合能力D.组织协调能力标准答案：C|用户答案:C本题得分:215.(本题分值:2)团队管理塑造的是创新团队的硬实力，（）塑造的是创新团队的软实力。A.制度建设B.创新文化C.员工培养D.技术革新标准答案：B|用户答案:B本题得分:216.(本题分值:2)综合能力必须与()紧密配合，才能通过深入细致的分析，正确认识事物，实现有价值的创新。A.想象能力B.批判能力C.创造能力D.分析能力标准答案：D|用户答案:D本题得分:217.(本题分值:2)杂交水稻这种重大创新和突破性创新，是（）的结果。A.袁隆平个人创新B.对理论完全颠覆C.袁隆平及创新团队努力D.理论指导标准答案：C|用户答案:C本题得分:218.(本题分值:2)（）有着精深的专业知识、设计才能和实践经验，能够将创新蓝图转化为具体产品、成果或工艺。A.工程师型的实干家B.梦想家型人才C.企业家型实干家D.专业技术人才标准答案：A|用户答案:A本题得分:219.(本题分值:2)（）是介于创新组织与创新者个人之间的创新行为单元或创新主体。A.创新领导B.创新团队C.创新机构D.创新部门标准答案：B|用户答案:B本题得分:220.(本题分值:2)（）是国家创新系统变化和发展的根本动力。A.政策变化B.社会文化变化C.经济发展D.创新标准答案：D|用户答案:D本题得分:221.(本题分值:2)为了使创造发明成果得到承认、传播、应用，实现其各种价值，必须要和社会打交道，这时就需要（）能力来实现这一目标。A.组织协调能力B.实践能力C.创造能力D.解决问题的能力标准答案：B|用户答案:B本题得分:222.(本题分值:2)通过合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能以实现目标的能力是（）。A.创造能力B.综合能力C.分析能力D.组织协调能力标准答案：D|用户答案:D本题得分:223.(本题分值:2)创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现了创新能力的（）特征。A.综合性B.独创性C.实践性D.坚持不懈标准答案：C|用户答案:C本题得分:224.(本题分值:2)（）有其局限性，容易使人只见树木，不见森林，忽视从整体上把握事物。A.综合能力B.批判能力C.想象能力D.分析能力标准答案：D|用户答案:D本题得分:225.(本题分值:2)专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要（）。A.参加实践B.开展协作C.学习和运用创新思维D.善于倾听他人意见标准答案：C|用户答案:C本题得分:22.判断题(本题总分20.0分,本大题包括10小题,每题2分,总计20.0分)1.(本题分值:2)大多数的创新都属于突破性创新。（）标准答案：false|用户答案:False本题得分:22.(本题分值:2)综合能力的实质是通过合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能，以实现目标。（）标准答案：false|用户答案:True本题得分:03.(本题分值:2)大多数的创新都属于突破性创新。（）标准答案：false|用户答案:False本题得分:24.(本题分值:2)创新可以在创新系统内部结构不发生整体性变化的情形下发生。（）标准答案：false|用户答案:False本题得分:25.(本题分值:2)技术创新的行为主体是产品的制造商。（）标准答案：false|用户答案:False本题得分:26.(本题分值:2)新知识和新创意的创造和引入是创新的必要条件。（）标准答案：true|用户答案:False本题得分:07.(本题分值:2)新知识或新创意的创造或引入是创新的充分条件。（）标准答案：false|用户答案:False本题得分:28.(本题分值:2)综合能力的实质是通过合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能，以实现目标。（）标准答案：false|用户答案:True本题得分:09.(本题分值:2)批判能力往往是发现问题和解决问题的突破口，在创新活动中扮演突击队和急先锋的角色。（）标准答案：false|用户答案:False本题得分:210.(本题分值:2)创新可以在创新系统内部结构不发生整体性变化的情形下发生。（）标准答案：false|用户答案:False本题得分:23.多选题(本题总分30.0分,本大题包括10小题,每题3分,总计30.0分)1.(本题分值:3)国家创新系统是由（）为了一系列共同目标，通过建设性的相互作用而构成的机构网络。A.政府B.企业C.大学和科研机构D.中介机构标准答案：ABCD|用户答案:ABCD本题得分:32.(本题分值:3)创新能力包含以下哪些含义：（）。A.掌握大量新知识的能力B.利用新思想、观念和创意创造新产品和组织各种新事物的能力C.应用和实现新事物价值的能力D.形成新思想、观念和创意的能力标准答案：BCD|用户答案:ABCD本题得分:03.(本题分值:3)创新是一个组织竞争力之所在，没有创新，一个组织就面临着失去竞争资格的可能。这里，组织可以是指（）。A.企业B.企业簇C.政府D.社会组织标准答案：ABCD|用户答案:ABC本题得分:04.(本题分值:3)创新实现的价值包括（）。A.经济价值B.社会价值C.学术价值D.艺术价值标准答案：ABCD|用户答案:ABC本题得分:05.(本题分值:3)对于一个生产企业而言，创新可以表现为（）。A.生产一种新产品B.招聘更多新员工C.一种新式的市场行为D.采用一种新的生产过程、组织形式和管理形式标准答案：ACD|用户答案:ACD本题得分:36.(本题分值:3)创新包括（）的级别之分。A.小级别创新B.里程碑式创新C.管理创新D.突破性创新标准答案：ABD|用户答案:AD本题得分:07.(本题分值:3)一切创新项目赖以实施的“试验场”是（）。A.产品创新B.创新文化C.创新制度D.技术创新标准答案：BC|用户答案:BC本题得分:38.(本题分值:3)创新是一个组织竞争力之所在，没有创新，一个组织就面临着失去竞争资格的可能。这里，组织可以是指（）。A.企业B.企业簇C.政府D.社会组织标准答案：ABCD|用户答案:ABC本题得分:09.(本题分值:3)解决问题的能力包括（）。A.提出问题和凝练问题B.选择和调动已有经验、知识和方法C.设计和实施解决问题的方案D.创造性地组合已有方法乃至提出新方法来解决问题标准答案：ABCD|用户答案:ABCD本题得分:310.(本题分值:3)技术创新的行为主体可以是（）。A.供应商B.制造商C.顾客D.研究机构标准答案：ABCD|用户答案:ABCD本题得分:3人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己