高二生物课件群落的结构高二生物课件

§3.群落的结构群落的概念同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。包括这个区域内所有有生命的物质抢答1.一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物2.一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌××3.一个池塘中的藻类、鱼类、真菌、昆虫、蜗牛等所有生物√若要研究大明湖群落，你将从哪些方面着手研究？一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题研究大明湖群落种群种类优势种群群落演替种间关系群落的空间结构种群位置池塘的范围和边界武夷山常绿阔叶林二、群落的物种组成大明湖群落长白山群落国槐大叶女贞垂柳红松沙冷杉长白落叶松一般来说，环境条件愈优越，生物物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。福建武夷山西伯利亚低等植物840种低等植物670种高等植物2888种高等植物139种动物5000余种动物约1000种脊椎动物475种群落中物种的数目的多少称为丰富度。红叶石楠蔷薇生态位是指物种利用群落各种资源的幅度以及该物种与群落中其他物种相互关系的总和。它表示物种在群落中的地位、作用和重要性。两个物种生态位完全相同时重叠部分竞争排除两个物种生态位部分相同时重叠部分练一练：下列关于生态位的叙述，错误的是[]A.草食性动物和肉食性动物占有不同的生态位B.如果两种生物的生态位相同，可能发生激烈的竞争C.不同种的草食性动物的生态位都是相同的D.昼行性动物和夜伏性动物占有不同的生态位C土壤中小动物类群丰富度的研究探究1.调查土壤中小动物类群丰富度的方法？2.丰富度的统计方法有哪些？分别适用于什么情况下？3.探究的步骤？取样器取样法、简易采集法记名计算法（个体较大、种群数量有限）、目测估计法（范围大、个体小）准备取样采集小动物观察和分类统计和分析小动物具有避光、避热、趋湿的特性体积分数70%的酒精溶液用来杀死小动物，并保存实验视频简易吸虫器实验操作环节请大家对照视频中讲到的简易采集法的操作步骤，借助镊子等工具对土样中的小动物进行采集，并放入白酒中保存。三、种间关系种间关系包括竞争、捕食、互利共生和寄生等。竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。如图所示两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生的动态变化请问如何解释上述实验结果呢？资料1你死我活生物数量时间数量坐标图时间生物数量数量坐标图生存能力相同生存能力不同“你死我活”“此消彼长”CAB捕食：一种生物以另一种生物作为食物。大明湖的夜鹭鸟如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为特点：A、B两种生物数量表现为不同步的消长，先增者先减少，后增者后减少。A为被捕食者B为捕食者生物数量时间生物A生物B数量坐标图AB捕蝇草寄生：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。对寄生者有利，对寄主有害。蛔虫蚂蟥噬菌体寄生细菌内部体内寄生体表寄生备注：寄生者通常不会杀死寄主BA寄主寄生者BA体表寄生体内寄生蜱虫互利共生：两者共同生活在一起，相互依存，彼此有利。根瘤菌根瘤内有大量根瘤菌豆科植物的根根瘤菌豆科植物通过固氮作用提供含氮养料通过光合作用提供有机养料根瘤菌地衣(真菌和藻类植物的共生体)真菌藻类提供水、CO2、无机盐通过光合作用提供有机养料生物A生物数量时间根瘤菌“同生共死”BA生物B活动环节请判断大明湖中的图片对应的种间关系。大明湖中的䴙鷉和鱼大明湖中的䴙鷉和黄苇鳽大明湖中的菟丝子和豆科植物豆科植物和根瘤菌捕食竞争寄生互利共生四种种间关系的能量关系图BABACABAB互利共生竞争体内寄生捕食体表寄生指群落中各种生物在空间上的配置状况。四、群落的空间结构大明湖中的植物分层现象⒈垂直结构（在垂直方向上的明显的分层现象——即不同生物占据不同高度。）植物的分层与光照有关引起植物分层分布的主要原因?四、群落的空间结构群落的垂直结构有什么意义?提高了对阳光等环境资源的利用率植物动物上：杜鹃等中：啄木鸟等下：画眉等动物的分层与食物和栖息场所等有关。植物的分层现象决定了动物的分层现象荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。与阳光、温度、食物和溶解氧等因素有关。鲢鱼——浅层鳙鱼——中层鲩鱼——中下层青鱼——底层在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？2、水平结构在水平方向上，由于地形的变化、土壤温度、湿度和盐碱地等因素的差异，不同地段往往分布着不同的种群，种群的密度也有差别。---镶嵌分布如：菖蒲喜高温潮湿环境，一般生活在水边；柳树耐寒、耐涝，生长在水源附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附近活动，而马、羊等可在干旱的陆地自由活动。菖蒲水畔柳树野鸭剪影课堂小结群落概念物种组成探究土壤中小动物类群丰富度种间关系群落的空间结构1.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（）A.共生B.竞争C.寄生D.捕食课堂检测2.下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是（）A.共生、竞争、捕食B.共生、捕食、竞争C.竞争、共生、捕食D.捕食、竞争、共生3.下列属于区别不同群落的重要特征是（）A.群落的物种组成B.群落中各生物的种间关系C.群落的空间结构D.群落中物种的数目种群与生物群落小结种群概念：在一定空间和时间内同种生物个体的总和。种群密度、年龄组成性别比例、出生率与死亡率群落概念：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和。结构垂直结构：不同种群在垂直方向上的分层现象。水平结构：不同种群在水平方向上的分区现象。特征4.在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的（）A．垂直结构和水平结构B．物种组成和数量比例C．对群落产生重大影响的优势种D．彼此间有直接或间接的营养关系如图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列叙述正确的是（）A.若要采集大量的鼠妇作为标本保存，最好将其放入体积分数70%的酒精中B.B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集，如马陆、蚯蚓等C.丰富度的统计方法之一是目测估计法，该方法一般适用于个体较大、种群数量有限的群落D.A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集完成练习册；预习群落的演替课后作业：