五年级下册《手指》ppt课件(68页)

眼明手快手忙脚乱握手言欢眼疾手快心灵手巧手舞足蹈手不释卷心狠手辣课前动动脑：你能说出几个含“手”字的成语呢？不择手段妙手回春手到擒来一手遮天大拇指食指中指无名指小指看看下面的句子写的是哪个手指的特点。1.每逢做事，名义上它是参加的，实际并不出力。2.它的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。3.体态秀丽，样子可爱，舞蹈演员作兰花指时，他们是最优美的两瓣。丰子恺丰子恺（1898～1975）原名丰润，又名丰仁，浙江桐乡石门镇人。中国现代画家，散文家，美术教育家和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》、《西洋名画巡礼》等著作。他一生出版的著作达一百八十多部。•堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。•附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。•养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。多音字•杆gān旗杆栏杆•gǎn笔杆儿•轧zhá牛轧糖•yà轧伤生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。阅读思考1.自由读课文，读准字音。2.边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？手指优点缺点大拇指食指中指无名指、小指课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿＿＿，然后分别具体写＿＿＿，最后总结写＿＿＿。各有所长，各有所短五根手指不同姿态和性格五根手指团结一致，根根有用，根根有力量手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关词句填在下表中。把握文章内容手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节最肯吃苦手指名称短处长处大拇指姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节最肯吃苦食指姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏中指无名指、小指手指名称短处长处大拇指姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节最肯吃苦食指姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏中指养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力地位最优，相貌最堂皇，身体最高，左右有屏障，曲线优美。无名指、小指手指名称短处长处大拇指姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节最肯吃苦食指姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏中指养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力地位最优，相貌最堂皇，身体最高，左右有屏障，曲线优美。无名指、小指能力薄弱，是其他手指的附庸体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地看了表格，给你什么启发?•人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。是呀，这也正如作者所说的一个道理手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。团结就是力量说说有关团结的名言警句1、人心齐，泰山移。——中国谚语2、一支独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋3、天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子4、团结就是力量。——谚语5、单丝不成线，独木不成林。——俗语6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏感悟文章语言•哪处描写给你留下深刻的印象？为什么？请作批注。（如采用了什么方法进行描写，这样描写写出了什么？）大拇指食指中指无名指、小指•水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。•这段话是对大拇指的描写。既用词准确，而且用了排比句式表达出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。•拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。•这是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特点。•他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。•这里作者运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。分析句子舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。作者运用（）的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。设问手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。●联系生活实际，理解体会五根手指各有什么特点？1．作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？3．你愿意做哪根手指呢？为什么？作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？通过分析，你有什么启发？•人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处，彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。小练笔：想想说说身边有哪些事物让你有所感触，有所启发，学习本课的表达方法，把事物的特点和自己的感悟写下来，与同学交流。手指舞41/2842/2843/2844/2845/2846/2847/2848/2849/2850/2851/2852/2853/2854/2855/2856/2857/2858/2859/2860/2861/2862/2863/2864/2865/2866/2867/28动笔写一写1、改写课文，如《手指的自述》或部分改写《xx指的自述》。2、这篇课文写出了五指的特点，强调了团结的意义。请你将它改写成一篇童话故事，让五指成为故事的主人公，如《五指争功》。3、其实不光手指，我们身边有许多事物也是这样呢！也可以这样写一写呢！比如我们的五官——耳、眉、眼、鼻、口,他们也姿态各异，性格迥然，各有特点，各有作用，各有长短，说不定还各有喜忧呢！如果你也像丰子恺先生那样写一写，一定也非常好玩吧！请以《五官》为题，写一篇文章。