八年级Unit-6-An-old-man-tried-to-move-the-mountains.说

Unit4Anoldmantriedtomovethemountains.(Period3)说课稿知一镇中学杨秀丽一、说教材（一）教材的地位的作用本单元讨论的主题是“传说和故事”，其功能项目是讲故事（tellastory）。语言目标是要求学生用连词unless,assoonas,以及so…that结构的用法。分为SectionA,SectionB,SelfCheck三个部分。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题。本单元是围绕story来展开话题的一个单元，分为五个课时。本节课为本单元第三课时，主要以中国传统的故事西游记为主题，让学生能听懂故事，并能用英语为他人讲述故事。（二）学习目标1)学习掌握下列词汇：object,magic,stick,hide,tail,turn…into,excite,western2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。3）通过阅读提高学生们的阅读能力。4)了解《西游记》中美猴王这一人物的大体情况。（三）学习重难点1.学习重点：1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。2.学习难点：1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。三、说学情学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节。八年级学生的特点：八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的听说基础，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣至关重要。基于以上学情，我制定了以下学法。四、说学法1.善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆感知。2.积极参与，善于合作，培养团队合作意识。3.为赢取“英语课堂最佳表现奖”而努力表现。依据：新课程标准提出的感知---体验----实践-----参与----合作。以及形成性评价。五、教学过程Step1LeadinLetSsenjoyasongaboutJourneytothewest,thentalkaboutthestoryofMonkeyKing.T:WhatdoyouthinkofMonkeyKing?Whatdoyouknowabouthim?Step2Reading1).Listenandanswerthequestions.1).whichbookistalkedabout?2).Whothemaincharacter?2)、Readtheparagraph2andfillintheblanks.(3b)Whathecando:①Hecanmake72changestohisshapeandsize,turninghimselfintodifferentanimalsandobjects②Hecanmakehismagicsticksmallorlarge.Whathecan’tdo:Unlesshecanhidehistail,hecan’tturnhimselfintoaperson.3)、Readtheparagraph2andanswerthequestion.WhyisthestorysopopularinWesterncountries?4)、Exercise.3c.Completethesentencesbelowwithphrasesfromthepassage.5、Retellthestory1)以小组为单位，互相说一说本篇课文都讲了些什么内容？五分钟时间。2)Luckyball学生通过选择“幸运球”，进入自己所挑选的练习中，开始复述课文。Step3、SumupWhathaveyoulearnedfromthisclass?WhatcanwelearnfromMonkeyKing?1、Weshouldbehelpfultotheweak.2、Weshouldnevergiveupwhenwemeetdifficulties.Step4、Homework必做题：FinishtheexercisebookUnit7Period2.选做题：Writedownyourfavoritestory.