表内除法一第9课时解决问题

第9课时解决问题教学内容：教材第23页例3及相关内容。教学目标：1.使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。2.在解决问题的过程中，体会除法在生活中的应用。3.逐步养成独立思考、爱动脑分析、解决问题的习惯。教学重点：能用除法知识解决与平均分有关的简单的实际问题。教学难点：如何引导学生探索解决除法应用题的方法。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动(二次备课)一、情境引入，引出课题出示课件第23页例3情境图，引导学生仔细观察，想一想该怎么解答，引出新课，用除法解决实际问题。二、互动新授1.引导学生观察比较，这两道题有什么不同？有什么相同的地方？小组讨论并汇报：不同点：第一道是求每份数。第二道是求份数。相同点：都是平均分问题。2.引导学生思考平均分问题的解题思路，尝试解决，并交流解决方法。求每个纸盒放几只，就是求每份是多少，用除法计算：15÷3=5(只)。求要用几个纸盒，就是求15里面有几个5，用除法计算：15÷5=3(个)。3.学习用乘法检验。学生在小组内讨论检验方法，并检验解答是否正确。4.引导学生总结发现：只要是平均分问题，都能用除法来解决，并且可以用乘法检验除法。三、巩固练习完成教材练习五第1题。(独立完成后想一想两者的相同点和不同点，再指名汇报，集体订正)四、拓展提升1.有12只小猴要上台表演节目，如果站3排，每排站几只？如果每排站2只，能站几排？2.张老师要把18米长的绳子剪成3米一根的跳绳，可以剪多少根？每次剪掉一根，一共要剪几次？五、课堂总结这节课我们学习了如何用除法解决生活中的问题。还了解了除法都可以用乘法验算。六、作业布置完成教材练习五第2、3、4题。小组交流，大胆质疑，发现解决问题的策略。拓展应用，加深理解。板书设计：解决问题15÷3=5(只)15÷5=3(个)求每份数求份数都是平均分，都用除法计算