表内除法二第2课时用9的乘法口诀求商

第2课时用9的乘法口诀求商教学内容：教材第39页例2及相关内容。教学目标：1.经历用9的乘法口诀求商的过程，掌握用9的乘法口诀求商的方法。2.培养学生迁移和口头表达的能力，提高学生正确计算的能力。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：理解用乘法口诀求商的算理。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动(二次备课)一、复习旧知，引出课题。1.将下面口诀补充完整。()九二十七五()四十五六()四十八四()三十六()九六十三八九()2.计算下面各题，并说说自己是怎样求商的？24÷8=28÷4=师：同学们掌握的不错，这节课我们学习用9的乘法口诀求商。二、互动新授出示课件例2。1.观察情境图，你知道了哪些数学信息？(有3行气球，每行9个)2.引导学生根据这些信息提出数学问题：一共有多少个气球？3.学生独立列出算式并计算出结果：3×9=27或9×3=274.引导学生思考：通过计算我们知道一共有27个气球，那么你能看图列出2个除法算式吗？5.学生独立思考并列出算式。27÷3=9或27÷9=36.小组探究算法，说说你们各自的想法。总结：我们在计算除法算式时，看除数是几，就想几的口诀。三、巩固练习1.以开火车的方式，合作完成教材第39页“做一做”第1题，看谁算得又对又快。2.完成教材第39页“做一做”第2题，独立思考后指名回答。3.完成教材第39页“做一做”第3题，看谁先采到蘑菇，并指名回答用到了哪句口诀。4.完成教材练习八第6题。直接用除法的含义解决简单的实际问题。四、拓展提升1.()×9=()2.()÷()＝9五、课堂总结同学们，今天我们学习了用9的乘法口诀求商的方法，知道了除法算式可以用乘法口诀来求商。一句乘法口诀一般可以列出两个除法算式。学生组内讨论，提出问题，分析题意并列式解答。组内讨论汇报，得出求商的方法。六、作业布置完成教材练习八第8、9题。板书设计：用9的乘法口诀求商3×9=2727÷3=927÷9=3想：三九二十七