有余数的除法第3课时有余数的除法3

第3课时有余数的除法(3)教学内容：教材第62页例3及相关内容。教学目标：1.通过平均分小棒的活动，让学生了解并掌握用除法竖式计算有余数的除法。2.结合具体操作，理解竖式中每一步的含义，能对除法竖式作出合理的解释。3.培养学生良好的书写习惯，培养学生的知识迁移能力。教学重点：掌握除法竖式的正确书写方法。教学难点：理解竖式中各个部分的含义。教学准备：多媒体课件、小棒。教学过程学生活动(二次备课)一、复习旧知，引出课题直接写出得数。34÷4=59÷8=65÷7=87÷9=师：上面的题目是不是口算起来觉得有点难度呢？像这样的题目我们可以用竖式来计算。二、互动新授出示课件例3。1.动手操作。请同学们拿出13根小棒，每4根分一组，看看结果怎样？学生动手摆一摆，再列出算式。教师巡视指导。师：刚才同学们用摆或画以及列算式的方式都表达了一个意思：平均分13根小棒。这个除法算式，我们叫它横式，除法算式还可以写成竖式的形式。2.探究竖式的写法。(1)教师出示第62页例3的竖式。让学生观察并了解竖式中各部分的名称，并让同桌互相说一说。(2)理解竖式中每个数的含义。再次拿出小棒，教师引导学生边分小棒边写除法竖式并说出每个数的含义。教师强调：商3表示分成了3组，3要写在个位上。(3)师生总结：除法竖式的一般写法分为三步：一商二乘三减。3.指导学生练习书写竖式，教师巡视订正。如果有20根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？学生动手分小棒，然后集体讨论，反馈信息，集体订正。重点强调：正好分完，没有余数，用0表示。三、巩固练习1.完成第62~63页“做一做”第1、2题。指导学生分别拿出11、12根小棒，每3根一组分一分，根据分得的结果，确定商和余数，然后书写除法横式和相应的除法竖式，指名板演，再集体订让学生做一些难度大的口算除法，理解学习除法竖式的必要性。动手操作分小棒，并说说是怎样分的。感知除法的含义。根据分的过程列除法竖式，说出每一步的含义。练习没有余数的除法竖式的写法。正。2.完成教材练习十四第3题。(独立填写，同桌交流，再集体订正)四、拓展提升。五、课堂总结今天我们学习了有余数的除法竖式的写法，你有什么收获？你还有哪些问题？六、作业布置完成教材练习十四第4、5题。独立思考，集体订正。板书设计：有余数的除法（3）13÷4=3(组)……1(根)