图形的运动二第2课时平移1人教版数学四年级下册电子教案

第2课时平移(1)教学内容：教材第86页的内容以及练习二十一第1、2、5、6题。教学目标：1.让学生学会识别和判断一个简单图形在方格纸上平移的方向和距离，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。2.能利用平移知识解决一些简单的实际问题，体会数学的“转化”思想。3.进一步积累平移的学习经验，充分感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心，产生对图形与变换的兴趣。教学重点：能按要求画出简单的平面图形平移后的图形，会根据平移前后的图形判断平移的方向和距离。教学难点：认识图形的平移变换，探索它的基本性质，建立直观的空间观念。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动(二次备课)一、复习导入1．上节课我们探究了轴对称图形的性质，并依据性质在方格纸上画出了轴对称图形的另一半。请同学们回忆一下：怎样画轴对称图形的另一半？2．在图形的运动中，你还知道哪些呢？(平移、旋转)3.谁能说一说你对图形的平移有哪些认识？师：今天这节课，我们继续研究物体的平移现象。二、探究新知学习教材第86页例3。图上有一座小房子，现在要把它向上平移5格，该怎么移？试试看。(1)指名学生用硬纸做的同样的小房子图片在投影仪上移一移，其他同学观察移动的过程，说一说：小房子是向哪个方向移动的？移动了几格？(2)你是怎样理解“平移的方向”的？(指给出的图形平移的方向。一般有向上平移、向下平移、向左平移和向右平移)(3)“平移的距离”是指什么？(指已知图形中的某个关键点，从起始位置到终止位置所移动的方格数量)2.画出小房子向上平移5格后的图形。观察思考：这个图和原来的小房子相比，形状、大小、方向有什么变化？讨论得出：平移后，物体本身大小、方向不会发生变化，只有位置发生改变。3.没有硬纸板，你能把小房子向右移动7格吗？(1)小组内讨论交流怎么画，然后自己画一画。(2)指名几个代表说一说是怎样移、怎样画的。(3)师生共同归纳画法：在小房子图上找一个点(或一条边)，先把这个点(或边)向右平移7格，再依次找到其他几个点(或边)，然后把它们按照前面的样子连接起来。4.小房子又平移了两次，小房子是怎样移动的？数一数、填一填。三、巩固练习1.教材第86页做一做。学生回忆上节课学的内容回答问题。学生观察后尝试画出平移后的图形并分析问题。小组讨论，全班交流。学生根据找关键点的方法判断。板书设计：平移(1)平移的方向：向上、向下、向左和向右。平移的距离：几个方格。平移的性质：平移后，物体本身大小、方向不会发生变化，只有位置发生改变。(1)学生独立在书上完成。(2)让学生说明是怎样得到平移后的图形的。2.练习二十一第1题。(1)学生独立在书上完成。(2)让学生说明是怎样得到平移后的图形的。四、拓展提升1.如图，平移方格纸中的图形，使点A平移到点A′处，画出平移后的图形。2.如图，将图中的“小船”平移，使点A平移到点A′，画出平移后的小船。五、课堂总结通过上面的学习，你学到了哪些数学知识？六、作业布置练习二十一第2、5、6题。