找规律第4课时解决问题人教版数学一年级下册电子教案

第4课时解决问题教学内容：教材第88页例5及相关练习。教学目标：1.巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活地运用所学的规律解决生活中的实际问题。2.学生通过穿珠子的活动，在观察活动中培养创新意识，训练思维的灵活性，在讨论交流中培养自主探究的能力。3.培养学生的合作意识和学习兴趣。教学重点：通过练习，巩固已学过的各种规律及找规律的方法。教学难点：灵活地运用所学的规律解决问题。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入找规律，填一填。（1）591317（2）4813397040810330师：我们已经认识了图形和数字的排列规律，今天我们就运用图形或数字的排列规律，解决生活中的一些问题。二、探索新知教学例5。1.出示例5，让学生看图、读题，理解题意。2.小组合作，解决下面的问题：小红是按照怎样的规律穿手链的？在图中出现了几组这样的规律？学生讨论交流，指名回答：小红是按照2颗黄珠子、1颗蓝珠子的规律穿手链的，在图中出现了3组这样的规律。3.小组合作按照规律摆一摆，找出掉的2颗珠子。4.检验结果是否正确。三、巩固练习1.完成教材第88页做一做。（同桌合作，先找出珠子是按什么规律穿的，接下去应该怎么穿，再独立完成，集体交流）2.完成教材练习二十第10题。（学生独立完成，集体订正）四、拓展提升下面5块布料中，（）是从上面这块布上剪下来的。通过复习前面学习的知识，让学生对找规律这一单元有了更深的认知，为后面解决问题奠定了基础。学生通过“找起点”“圈一组”的方法，帮助小红解决这一问题，同时也找到了解决问题的方法。五、课堂总结同学们，在我们的生活中，有很多事物的排列是有规律的，我们要有一双发现规律的眼睛，让我们的生活更加美丽！六、作业布置完成教材练习二十第9、12、13题。板书设计：解决问题黄、黄、蓝、黄、黄、蓝、黄、黄、蓝、黄、、