100以内的加法和减法一第1课时整十数加减整十数人教版数学一年级下册电子教案

６100以内的加法和减法（一）第1课时整十数加、减整十数教学内容：教材第61、62页例1及相关练习。教学目标：1.使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会口算100以内的整十数加、减整十数。2.使学生经历整十数加、减整十数的计算方法的过程，体验计算方法的多样性。3.感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法，会口算100以内的整十数加、减整十数。教学难点：理解整十数加、减整十数的算理。教学准备：多媒体课件、小棒、计数器。教学过程学生活动（二次备课）一、情境引入出示教材第61页情境图。师：开学了，同学们都在准备学习用品，小明和小红正在帮老师给大家发新书，你能根据情境图，提出一个数学问题吗？今天我们就一起来研究整十数加、减整十数。二、探索新知教学例1。1.出示情境图。请同学们说一说，在图中了解到哪些数学信息，并提出一个数学问题。学生根据图意可以提出：一共有多少本《环保小卫士》？师：我们先不列算式，先在图中数一数，一共有多少本《环保小卫士》？学生不再像以前一样，一本一本地数，而是10本10本地数，为后面学习新知做准备。2.怎样列式呢？学生根据图意列算式：10+20=3.老师准备计数器和一些小棒（一根一根散开的和整捆小棒两种），请同学们选择喜欢的学具摆一摆，算一算10+20=？学生选择学具摆一摆，再交流整理：可以看作1个十加2个十，得3个十。小结：计算整十数加整十数，可以先把整十数分别看成几个十，再把几个十和几个十相加；也可以先把0前面的数相加，再在得数的末尾添1个0。4.自主讨论、交流30-20的算法。师：请同学们根据前面学习的算法，说一说，这道题该怎样算呢？学生讨论交流：可以看作3个十减2个十，得1个十，也就是10。小结：计算整十数减整十数，可以先把整十数看作以“十”为计数单位的数，通过看图提出问题，让学生感受数学就在我们身边，要用数学的眼光看待身边的问题。本节知识比较简单，可以通过学生自学完成学习任务。再相减，得几就是几十。三、巩固练习1.完成教材第62页做一做第1题。（学生独立完成，同桌互相检查并说说自己的想法）2.完成教材第62页做一做第2题。（学生独立完成，集体订正）3.完成教材练习十四第2题，以竞赛的形式进行，对做得又对又快的同学及时给予表扬。四、拓展提升1.下面的水果各代表什么数？++=90-20=10-30=20=（）=（）=（）2.红红有30只纸鹤，明明有10只纸鹤，红红给明明多少只纸鹤，他们的纸鹤就同样多？五、课堂总结通过今天的学习，你掌握了哪些知识？六、作业布置完成教材练习十四第1、3、4、5题。学生可以根据已有的知识经验，自主完成学习任务。板书设计：整十数加、减整十数10+20=301个十2个十3个十30-20=103个十2个十1个十