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第1单元大数的认识第11课时计算工具的认识【教学内容】:教材第23~27页例1、例2【教学目标】:1.了解不同时期人类发明的计算工具,认识算盘和计算器,了解算盘2.【重点难点】:重点:难点:【教学过程】:前面我们了解了数的产生,随着数的产生,就会出现数的计算,为了计算方便,人们发明了各种各样的计算工具,出示教材第23页图片,指1.教师指出:算盘是我国一千多年前发明的,是我国的传统计算工具,(1算盘上1颗上珠表示5,1颗下珠表示1(2运用算盘计算要根据珠算的口诀,正确地拨珠;运用算盘可以进行四2.(1(2)拿出自己的计算器,结合教材第25页图示,了解各个键的名称教师引导学生在计算器上依次找到相应的键,并介绍这些键的功能。(33.阅读教材第271.教学例1(1386+179=825-138=(2)引导学生按步骤按键计算出结果,试一试CE(326×39=312÷8=(4)教材第26页“做一做”第12.教学例2(1(2从9999×2起,结果是一个五位数,中间是3个9,两头分别是1,8(9×2);2,7(9×3(3)你能不用计算器,直接写出下面几题的结果吗?试一试,很有9999×5=9999×7=9999×9=(4)9999×6和9999×8(5)教材第26页“做一做”第2用计算器算出左边三道算式的结果,找出规律,再直接写出右边几个算式的结果,1.教材“练习四”第12.教材“练习四”第3教师先介绍收据上的内容,并指导学生如何计算相应的金额。再让学3.教材“练习四”第4(1(2(34.教材“练习四”第2小组通过这节课的学习,你学到了哪些新的知识?掌握了什么新的本领?
本文标题:人教版数学四年级上册电子教案第11课时计算工具的认识
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