人教版数学四年级上册电子教案第1课时线段直线射线和角

第3单元角的度量第1课时线段、直线、射线和角【教学内容】:教材第38～39【教学目标】:1.2.【重点难点】:重点：难点：【教学过程】:1.在日常生活中我们经常可以看到各种各样的线（出示几种线，如电线、电视天线、跳绳的绳子等）。这些线有的是直线，有的是弯曲的。2.教师演示：两手拿着一根线，两手靠近线就是弯曲的，两手把线拉紧，线1.（1）投影出示教材第38页上面的两幅图，像这样一根拉紧的线、绷（2）把两幅图分别去掉两端的手和弓，改为两点，这就是线段。为了表述方便，两点处分别标上“A”、“BAB我们可以用直尺量出线段A点和B点之间的长度，所以线段的长度是有限的。2.提问：直线有端直线除了用“直线ABl。3.出示教材第38页下面的三幅图片，说明手电筒、探照灯、焰火等射（射线有一个端点，无限长，不能量出长度，可以用射线AB表示）4.组织学生在小组中展开讨论，明确他们之间的区别与联系。教师根据名称区别联系直线没有端点，无限长都是直直的线射线只有一个端点，无限长线段有两个端点，有限长5.(1)(2)（3记作：∠1记作：∠2读作：角1读作：角2（4）运用上面的知识，画一个角，并写上各部分的名称，标上字母，1.教材第39先让学生说一说直线、射线、线段之间的区别与联系，再独立辨一辨，2.教材第393.教材“练习七”第1指名汇报：你发现了什么？结论：经过一点可以画出无数条直线，经过两点只能画出一条直线。【教学反思】本节课从生活入手，让学生知道在生活中各种线会经常出现；通过画图、对比很快找到线段、直线、射线的区别；真正理解角的含义，培养学生观察、操作、比较及抽象、概括的能力。