人教版数学四年级上册电子教案第8课时商是两位数的除法

第6单元除数是两位数的除法第8课时商是两位数的除法【教学内容】：教材第83页例6、例7【教学目标】：掌握除数是两位数，商是两位数的除法笔算方法，归纳总结出除数是【重点难点】：重点：难点：【教学过程】：1.（132×（）＜15441×（）＜20264×（）＜18672×（）＜275（2128÷32=768÷4=158÷31=768÷8=指名板演，余者练习。订正时，指名说一说第2个算式和第4个算式（第2个算式的商是三位数，第42.3.引入：投影出示第83页的主题插图，说一说插图上的内容。（学校1.教学例6（1板书：612÷18=（2）先算18除什么数？商几？怎么写？余下的数是多少？接下去该（3a.b.c.除到哪一位，就在那一位上面写商。2.教学例7。（1）出示例7你会算吗？先用31（2除到十位余下的数是1031除10够商1（在商的个位商0（3）如果被除数是930（4为什么商的个位是03.练一练：每人各写一道商是一位数和两位数的除法算式，同桌交换4.（1①从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比③求出每一位商，余下的数必须比除数小。（2）议一议：商是两位数的除法与商是一位数的除法有什么相同点（相同点：都是从被除数的高位起，除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商，每次除后余下的数必须比除数小；不同点：试商的时候1.教材第842.教材“练习十六”第1小组内分工完成，互相说一说上、下两组题有什么区别，汇报结果。3.教材“练习十六”第24.教材“练习十六”第35.教材“练习十六”第4、5提醒学生回忆：2月、3月、4今天我们学习了什么？你能说一说除数是两位数的除法与除数是一【教学反思】：本节课教师以学生为主，力求体现学生的自主性，在新知识的探究中，让学生在具体的情境中经历探索了商是两位数笔算除法的过程，培养了学生知识迁移的能力，教师在其中只是一个组织者、合作者。