神奇的莫比乌斯带教学反思教学反思小学数学北师大版六年级下册教学资源

“神奇的莫比乌斯带”教学反思莫比乌斯带这节活动课对老师来说是很新奇的。这节内容对学生来说也很陌生，从没见过。参考书上对这个内容也没有任何介绍，只是在教学建议中有一句话，是让学生了解莫比乌斯带。没有现成的参考资料，网上也只是对莫比乌斯带的用途作了简单的介绍。我这次准备通过这节活动课来调动学生对学习的兴趣，探讨、动手实践，引导学生思考，这些都需要精心准备一番。我根据教科书上提供的有限的内容，及亲自动手实践的经过，确定本节课的教学目标：使学生了解认识莫比乌斯带，动手制作，自主探索莫比乌斯带，感受数学知识的无穷奥秘，激发学习数学的浓厚兴趣。为完成教学目标，设计了2个活动，一个是沿二分之一处剪，另一个是沿三分之一剪。从整节课来看，较好地完成了教学目标，学生在“动手做”中深切地感受到了莫比乌斯带的无穷魅力，激发了强烈的好奇心和创造欲望。以一张纸条变魔术导入，更让学生真切地感受到莫比乌斯带像魔术般神奇的变化，并为学生琢磨其中的奥妙做了铺垫。在这个变化过程中，我并不是将莫比乌斯带和盘托出，而是给学生创造和想象的时空。教学生实践证明：不单是莫比乌斯能发现这个圈，我们也能够创造的。在动手探寻莫比乌斯带的奇妙特点时，我坚持让学生先想一想，猜一猜，剪完以后再想一想：为什么会是这样的？这样，就不只是让学生动手做，还要学生动脑想，有效地培养了学生的空间想象能力，“大胆猜测，小心求证”的意识以及勤于反思的习惯。