第1课时除数是整十数的笔算除法练习十三人教版四年级数学上册电子教案

湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《导学案》word版及练习十三有关内容。1．运用除数是整十数的口算除法知识，自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。2．会用估算的方法计算除数是整十数、商是一位数的除法，养成估算的习惯。3．感受除法在生活中的广泛应用，培养运用所学知识解决简单问题的能力。掌握试商的方法。确定商的位置。一、自主预习1．口算。32÷10≈40÷20＝90÷30＝152÷30≈78÷20≈150÷50＝241÷30≈360÷60＝2．除数是整十数的除法怎样笔算呢？(板书课题：除数是整十数的除法)二、合作探究1．课件出示例1。92本连环画，每班30本，可以分给几个班？(1)读题理解题意。列式：(板书)92÷30＝(2)估算：92≈90，92÷30≈3，可以分给3个班。(3)出示两种笔算方法。讨论交流师：哪个算式更合理一些？小组讨论一下。生：我同意第一种做法，商“3”写在个位上，第二种写法不对。师：为什么呢？生：因为92个“一”，除以30的商应是3个“一”。(4)课件展示分书的过程验证，师生一起口答。2．教科书第73页下面“做一做”第1题。指4名同学板演，余者练习，全班集体订正。3．出示例2：学生独立完成，有困难的可与同桌讨论。4．师巡视，投影展示不一样的计算过程。湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《导学案》word版师：看到这两个不同的竖式，你一定有自己的想法，谁先说一说？生1：因为178的前两位比30小，不够除，要看前三位。生2：30×5接近178且小于178，所以商5.生3：余数是28。5．商应写在哪位上？(个位)为什么？使学生明确：被除数的前两位不够除，要看前三位。6．议一议，余下的数能比30大吗？余下的数比30大，说明没有尽可能地把书分完。余下的数一定要比除数小。7．练一练，第73页的“做一做”第2题。指四名学生板演，余者练习，集体订正。三、引领提升1．练习十三第1题和第5题。先让学生独立完成，再说说自己是怎样想的。2．练习十三第3题。提示：商的单位与余数单位的不同。3．练习十三第6、10题。学生独立完成后，教师讲评。提问：除数是两位数，要先看被除数的前几位？被除数前两位不够商1，要看前几位？余数和除数有什么关系？4．练习十三第8、9、12题。要求学生说出自己的想法，教师进行讲评。四、课堂小结这节课你表现怎样？有什么收获吗？五、变式练习1．一架直升机每小时飞行360千米，一辆小汽车每小时行驶90千米，这架直升机的速度是小汽车的多少倍？2．一顶帽子30元，用108元可以买几顶这样的帽子，还剩多少钱？