第2课时分数乘法的意义2人教版数学六年级上册教学课件ppt

六年级数学上册（RJ）教学课件第2课时分数乘法的意义（2）第1单元分数乘法一、复习导入1.计算下面各题。说说计算方法。372×1103×3155×6731035===2.说说分数乘整数的意义是什么。二、探究新知1桶水有12L。3桶共多少升？1.你知道了什么？2.要求“3桶水共重多少升”怎样列式？（求3个12L，就是求12L的3倍是多少。）21.出示问题12×3你是怎么想的？二、探究新知桶是多少升？12问题：1.你知道了什么？3.你是根据什么列式的？4.表示求半桶水的体积，就是求12L的一半，也就是求12L的是多少。2.要求“桶是多少升？”怎样列式？12112×每桶的体积×桶数＝总体积1212×（）（）212二、探究新知桶是多少升？141412×问题：1.你知道了什么？2.要求“桶是多少升？”怎样列式？3.你是根据什么列式的？14每桶的体积×桶数＝总体积4.表示求桶水的体积，就是求12L的。1412×14（）（）14二、探究新知桶是多少升？1212×12桶是多少升？141412×观察比较上面两个算式表示的意思有什么相同之处？2.讨论总结小结：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。三、巩固新知2.要求吃了多少千克，请你列出算式。3.你是根据什么列出算式的？一袋面粉重3kg。已经吃了它的，吃了多少千克？310×（把一袋面粉平均分成10份，吃了的占3份。）问题：1.你是怎样理解“已经吃了它的”这句话的？310（求3kg的是多少。）3103310四、巩固练习一个数（0除外）乘一个小于1的数，积小于这个数；乘一个大于的数，积大于这个数；乘1，积等于这个数。21332333133=判断大小，寻找规律更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源扫描关注