第五单元20以内的进位加法第2课时9加几2西师版数学一年级上册教案

第五单元20以内的进位加法第2课时9加几（2）教材第71~721.进一步掌握9加几的计算方法，并能熟练地用这种方法口算几加92.3.重点：掌握9难点：能熟练地用这种方法口算几加9我们已经学习了像9加几的加法，同学们能选择自己喜爱的方法来计算这样拿出昨天自制的口算卡片，同桌互算。（教师也将口算卡片排列在黑出示课题：这节课我们继续研究9加几的加法。（板书课题：9加几）1.教学例3师：如何计算7+9=方法一：把7分成1和6,1+9=10,10+6=16方法二：把9分成3和6,7+3=10,10+6=16方法三：把9看做10,7+10=17，17-1=16方法四：9+7=16所以7+9=16追问两个算式之间的关系：原来7+9和9+7是朋友，9加几的计算方法和几加9归纳方法：上节课我们就知道了交换两个加数的位置，得数不变。这2.教学例4出示教材第71页例4洞内有9只蚂蚁，洞外有6提出问题：应该怎么列算式，怎么计算呢？请同学们按自己喜欢的方9+66+9方法一：把6分成1和5,1+9=10,10+5=15方法二：把9分成4和5,6+4=10,10+5=15方法三：把9看做10,6+10=16,16-1=15方法四：9+6=15，所以6+9=15方法五：推算：小结激趣：同学们运用“凑十”、“假设”、“推算”解决了9加几的问1.提出问题：加数是9的一位数的加法算式还有哪些？你会算吗？昨天我们自制了9+的口算卡片，你能把我们今天学习的+9的口算卡片也制作出来吗？想一想，怎样做才整理排序：我们制作的卡片里加数都有9，都是9加几的加法。让我们把9归纳总结：（指着黑板上的卡片）观察这两组算式，你发现了什么？9+2=119+3=129+4=139+5=149+6=159+7=169+8=179+9=18发现1：竖着看：第一个加数不变，第二个加数逐渐多1，和也逐渐多1发现2：和的十位都是1，个位总比另一个加数少12.完成教材第73页“练习十三”第73.完成教材第73页“练习十三”第8（15+3=8（29+8=17（3本节课在上节课的基础上，熟悉了9加几的算法。并且我们还发现了9加几在计算时的规律，即9加几的和十位都是1，个位上的数字比这个加数少11.2.板书笔记9加几（29+1=101+9=109+2=112+9=119+3=123+9=129+4=134+9=139+5=145+9=149+6=156+9=15本节课从生活情境导入，让学生借助小棒，通过讨论算法来感知7+9的计算方法和9+7的计算方法是一样的。7+9可以看做9+7，从而建立加法交换律的思想。并让学生感知凑十的两种过程即9+1+6和7+3+6。例4在教学中注重帮助学生理解用文字呈现的条件以帮助学生完整的理解题意。本节课通过准备题唤起学生对原有知识的记忆，找到原有知识与新知识之间的关系，能充分运用、借鉴原有知识来学习新知识。让学生通过摆一摆、算一算以强化学生对计算方法的理解。教学中还设计了自制计算卡片，并把它有规律地排列起来，让学生动手能力、口算能力、观察能力和归纳总结的能力得到提高。