第五单元图形变化和确定位置第4课时确定物体的位置1西师版数学六年级上册教案

第五单元图形变化和确定位置第4课时确定物体的位置（1）教科书第73页例1～例31.结合具体情境，让学生体会知道物体的方向和距离，才能确定物体2.3.在探索物体的位置关系过程中，进一步发展学生的空间观念。让学难点：根据物体的方1.师：在以前我们学习了有关位置与方向的知识，请回忆一下，你对这2.课件出示坐标图，辨别八个方位。师：我们一般把正北偏东45度称为东北方，把正北偏西45度称为西3.课件展示：（1）神州5号飞上了太空，开辟了我国载人航天的新纪元。（2）神州6教师：火箭发射成功了，当杨利伟或费俊龙、聂海胜他们乘坐的返回教师：他们有自己的着陆点，科技人员已经预算好的，这是科技领域里确定位置的例子。生活中也有：确定咱学校的位置、确定你家的位置、在地图上找重庆的位置、和小伙伴下棋时确定棋子的位置、甚至板书：物体位置的确定生1生1：东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置。生2：第几行、第几列确定物体的位置。1.教学例1（1）课件出示例1师：邮局和小食店到学校的距离相等。它们在同一个地方吗？为什师：商场和小食店都在学校正东方向，它们在同一个地方吗？为什（22.教学例3出示例3：小明家在学校的正北方向300m处，小辉家在学校南偏东方向450m处。按给定的比例尺画图。（1：30000师：学校西北、东南方是指的什么？比例尺1：300003.根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出师：如果要把他们家的位置在十字图上表示出来，该怎么画呢？注意：纵、横轴的长短比例要适中，要标出箭头、方向和观测点，图师：你能一下子就标出小明家离学校300m的距离吗？应该怎么办？分组讨论：怎样运用比例尺计算出在图上的距离？小组合作标出两个同学家的位置。A、B、你们组认为在确定物体在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？（结合汇报，教师在黑板上标出小明家、小辉家的位置。强调：在量图上距离时要以观测点为零起点）4.（1）（2）生：因为几个同学家的方向和距离都知道了，所以可以确定他们家的要求学生跟着教师一起画一个十字图，告诉学生，十字图的交叉点就1.本次课堂作业请登录查询下载“课堂作业设计”。（word2.敬请选用《新领程》相关习题。【板书笔记】确定物体的位置（1在平面图上测量距离要以参照点为零起点。本节课设计的第二个环节比较成功。首先结合学生实际生活经验，让他们观察例1的示意图，引导学生由自己的生活经验入手，归纳出确定一个物体具体位置的条件。例3充分发挥学生的主体作用，让他们用刚学到的知识去解决实际问题，在解决问题的过程中培养学生的自信心，同时又让学生在解决问题的过程中享受到成功的快乐，增强他们对学数学、学好数学的信念。不足之处：在处理“课堂活动”这部分的时候略有些操之过急，今后教学要注意对课堂节奏的把控。