第六单元分数混合运算第5课时问题解决3西师版数学六年级上册教案

第六单元分数混合运算第5课时问题解决（3）通过练习让学生进一步掌握分数问题的解题思路与方法，能够灵活的运用各种方法解决分数问题，提高学生运用知识综合解决问题能力，1.5/2×1=5/12×3/5=6×1/3=2/7×3=4/5×1/162-7/10=1/6×4=51×2/17=2.先画出单位“1（1）加工了一批零件的3/7已经加工的零件个数=（）；剩下的零件个数=（）。（2）小芳的身高比小林的身高矮1/9（）×1/9=（（）×（1-1/9）=（教师出示课件，学生独立练习，集体订正时让学生说说从两句话中还3.练习二十一第1教师课件出示21.（1）一桶汽油倒出3/8，正好倒出15千克，这桶汽油重多少千克？（2）一桶汽油倒出3/8，还剩152.（1）白兔36只，黑兔比白兔少2/9（2）白兔36只，比黑兔少2/91.练习二十一第2学生默读题目，尝试在练习本上完成，教师巡视发现学生不同的方法。2.商店运来苹果500千克，，梨子有多少千克？（1）梨子比苹果多1/5，；（2）比梨子少1/4，（3）比梨子的4/5多60千克，；（4）梨子比苹果的4/5少60千克，学生独立思考，指名回答，让学生说说每道题的解题思路，集体订正。1.本次课堂作业请登录查询下载“课堂作业设计”。（word2.敬请选用《新领程》相关习题。【板书笔记】问题解决（3确定单位“1“比”字后面的量是单位“1“是”字后面的量是单位“1总量是单位“1一般情况下“是、占、比”等提示语后面的量是单位“1”。本节课教师的主导作用和学生的主体地位体现得淋漓尽致。整堂课教师的板书不多，但是却提纲挈领的展示了这部分的重点，为学生的自主学习指明了方向，教给学生学习的方法。这堂课的不足之处在于教师引导学生自主做题做得还不够到位，还需要在今后的教学中进行改进。