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数列的极限讲授:江西省景德镇一中付向阳制作:江西省景德镇一中万卫东教材:人教版高级中学《数学》第三册P73-P76一、教材分析二、目标分析三、教学过程分析四、教法分析五、评价分析一、教材分析一、教材分析:本节内容的地位和作用:数列的极限安排在高中数学第三册第二章《极限》第二节,主要内容是初步渗透极限思想,对后续内容的学习起着至关重要的作用。教学重点、难点:教学重点:数列极限的概念和一些简单数列极限的判断。教学难点:从变化趋势的角度正确理解数列极限的概念。一、教材分析:一、教材分析二、目标分析三、教学过程分析四、教法分析五、评价分析二、目标分析二、目标分析:知识目标:理解数列极限的概念,会判断一些简单数列的极限。能力目标:从变化趋势的角度正确理解数列极限的概念。德育目标:渗透辩证唯物主义思想,体现数学人文价值。一、教材分析二、目标分析三、教学过程分析四、教法分析五、评价分析三、教学过程分析(一)结合实际,动画导入(二)归纳总结,形成概念(三)尝试探究,深化概念(四)分层练习,巩固创新三、教学过程分析:(一)结合实际,动画导入1(一)结合实际,动画导入:1.“一尺之棰,日取其半,万世不竭。”正三角形正六边形正十二边形2.刘徽割圆术:“割之弥细,所失弥少,割之又割,以致于不可割,则与圆合体,而无所失矣。”直径为1的圆:(一)结合实际,动画导入:内接正多边形边数正多边形周长63.00000000123.10582854243.13262861483.13935020963.141031941923.141452473843.141557617683.1415838915363.1415904630723.141592106……(一)结合实际,动画导入:3.求曲边梯形的面积:yx0aby=f(x)(一)结合实际,动画导入:(一)结合实际,动画导入(二)归纳总结,形成概念(三)尝试探究,深化概念(四)分层练习,巩固创新三、教学过程分析:(二)归纳总结,形成概念(二)归纳总结,形成概念:1、[观察思考]:考察以下数列的变化趋势。.......(1).[观察思考]:考察以下数列的变化趋势。(1)(2)(5)(4)(3)(二)归纳总结,形成概念:1160181412.......2、[揭示本质]:观察变化趋势,总结规律。12012334......0-112-13.................(二)归纳总结,形成概念:3、[概念形成]:揭示共同规律,形成概念。(二)归纳总结,形成概念:[课堂练习]:(二)归纳总结,形成概念:(一)结合实际,动画导入(二)归纳总结,形成概念(三)尝试探究,深化概念(四)分层练习,巩固创新三、教学过程分析:(三)尝试探究,深化概念(三)尝试探究,深化概念:[问题发现]:观察趋近过程,引导学生思考。序号项anan与1的差的绝对值10.9|0.9-1|=0.120.99|0.99-1|=0.0130.999|0.999-1|=0.00140.9999|0.9999-1|=0.000150.99999|0.99999-1|=0.0000160.999999|0.999999-1|=0.000001………[深入探究]:考察数列0.9,0.99,0.999,…1-各项与1的距离。110n(三)尝试探究,深化概念:[深化概念]:(三)尝试探究,深化概念:(一)结合实际,动画导入(二)归纳总结,形成概念(三)尝试探究,深化概念(四)分层练习,巩固创新三、教学过程分析:(四)分层练习,巩固创新(四)分层练习、巩固创新:1.巩固性练习:考察以下数列的极限。2.提高性练习:(四)分层练习、巩固创新:3.探究性练习:(四)分层练习、巩固创新:学习资料:1、中国公众科技网——《割圆术和圆周率》网址:、CCTV_com-科技频道——《千古绝技——割圆术》网址:、中国历史上的科技创新——《圆周率计算的新方法--割圆术》网址:、中国分布式计算论坛——-《圆周率π的计算历程》网址:=41&ID=9275、中国科学院自然科学史研究所——《刘徽的无限思想及其解释》网址:(四)分层练习、巩固创新:一、教材分析二、目标分析三、教学过程分析四、教法分析五、评价分析四、教法分析采用由直观到抽象的思维策略,以引导发现法、问题教学法和练习巩固法相结合的方式;利用多媒体技术辅助教学,按照“情境导入观察分析知识形成巩固与创新”的模式展开。四、教法分析:四、教法分析:一、教材分析二、目标分析三、教学过程分析四、教法分析五、评价分析五、评价分析五、评价分析:在教学过程中始终围绕教学目标进行评价,师生互动,在教学过程的不同环节中及时获得教学反馈信息,以学生为主体,及时调节教学措施,完成教学目标。
本文标题:高三数学课件数列极限高三数学课件
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