小学语文五年级下册一单元试卷讲评课教案

小学语文五年级下册一单元试卷讲评课教案发布者：admin作者:发布时间：2014-04-0808:36:15教学内容：一单元学情检测试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。教法：讲练结合学法：在总结中提升能力，在训练中提高。手段：多媒体教学过程：一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况当一张考卷拿到手的时候，我想很多同学第一件事就是看几分，但是当知道了分数之后，我们应该做些什么呢？我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的，当你拿到卷子的时候，如果重回考试现场，那么我相信很多同学一定马上又得做对许多，为什么？前几天，我们进行了一单元的学情检测，我们班的整体情况是这样的：最高分96.5分，成绩是A的有31人，成绩是B的有31人，得C的有10人,得D的有1人。通过这次检测，我们一起来分析一下这段时间的学习，看一看我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后更好的学习后面的内容。二、自我分析试卷1.首先由自己去订正一下错题，看看哪几题是自己会做却失分的？（学生自己先订正一下试卷上的错题）2.小组合作讨论还没解决的问题3.学生交流反馈三、典型错题讲评想一想我们这张试卷可以分为几个板块？【字词句的训练；按课文内容填空；阅读乐园（课内外阅读训练）；习作】（一）字词训练中，哪些题最容易出错。（让学生找出容易出错的题。教师随机出示）1.生字词：渲染勾勒边疆2.一锤定音：易错字音提供（gōnggòng）夹道（jiājiá）如何选择正确的读音呢？谁愿意和大家分享一下自己的方法？3.寻找“双胞胎”。（形近字组词。）出错多的：跤（）戎（）涯（）陷（）（）（）（）（）请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么思考的的？（让对的学生说说做的好方法、小窍门：形近字就是长得很像的两个字，一般都有共同的部件，换个偏旁或去掉偏旁的方法比较容易。）（二）句子训练。1.修改病句。⑴复习语病类型。回忆一下，病句有哪些类型？（重复罗嗦、词语搭配不当、语序颠倒、前后矛盾、句子不完整……）那分析一下这次考试中两个病句是得了什么“病”？⑵筑路大军和科技人员夜以继日地修筑青藏铁路。（语言重复：筑路大军中就包括科技人员）举一反三，讲解相应的习题：①老师多次反复教育我们要好好学习。②我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。⑶来到河边，我们看到了马群和鞭子的轻响。（词语搭配不当：鞭子的轻响不能看到。）①我们要虚心改进自己的缺点。②在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。⑷在试卷上自行订正这两道题，教师巡视帮助有困难的学生。2.感叹句、陈述句互换。（了解感叹句的特点：表达强烈的感情，一般都有“真……啊、太……啦”等语气词，句尾用叹号。改陈述句式时，去掉这些语气词，叹号变句号。）谁来说一说你是如何做2、3两个小题的？（指名说方法。）一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路啊！与反问句区分：一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这难道不是一条伟大的路吗？小组交流、改写句子，教师巡视指导。3.拟人句仿写练习。遇到仿写句子的练习，我们应该怎么做呢？谁愿意分享一下你的宝典？（首先就要判断例句是什么句子，试卷中“4.风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！”这一句是拟人句。确定句子的类型之后再进行仿写，就简单了。）拟人句的特点是什么？谁来说一说？如何与比喻句区分？比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。（三）文海拾贝。（按课文内容填空）第四小题中最后一个空多数同学回答不够准确，应该联系“白杨树从来就这么直。需要它，它就在很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。遇到风沙雨雪，遇到干旱洪水，它那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这段话的内容来回答，两组“不管……还是……”是说白杨要遇到的困难，因此，白杨树具有不怕困难、坚强不屈的精神。（四）阅读乐园。1.课内阅读。⑴解释词语的方法掌握不好，谁能说一说，解释词语可以采用哪些方法？（联系上下文；结合生活实际或经验；查工具书……）⑵一些同学把拟人句写成了比喻句或似人句。2.课外阅读。这个题中都有哪些容易出错的地方？小组分析一下可以避免的有哪些？需要提醒大家注意的是什么？多数同学没有静下心来认真读一读短文，就直接做题，还有一部分同学审题不细，没有按要求作答。如：“从短文中找出下列词语的反义词”有的同学没有从文中找；“画出士兵们发现小草后表现的句子”有的同学把画句子漏掉了，或者画的不全。有的问题有两问，只回答了一问。还有一部分同学回答问题不完整。了解在塔克逊的艰苦环境，知道一棵小草代表的是什么？（春天、生命）四、习作讲评1.分析习作的要求：写一封信2.复习书信的格式（出示）3.内容要求“介绍近期的学习、生活情况或是自己的打算……”而不是课本上的“手拉手”活动。4.分析本次作文的不足：有些同学写成了手拉手活动的计划；有些同学写了近期的学习、生活情况以及自己的打算，但没有重点，文章不够详细……你有什么要特别提醒大家注意的吗？（写作文前先认真审题，再下笔习作。）五、谈谈收获通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！