高三生物高考冲刺复习建议

高三生物备考复习建议主讲教师：毕诗秀高考前的复习建议—回归教材、总结反思、注重细节一、回归教材，夯实基础1、看书：认真阅读教材，记住重要的概念、原理、生物学事实、结论和实验技能，尤其以前记住但又遗忘的知识要突击记忆，以唤起对原有知识的回忆；将自己不熟悉或遗忘严重的知识整理在记事本上，经常拿出来看一看，进行巩固记忆盘点知识2、看笔记：课堂笔记是师生共同整理加工知识结构，具有高度概括化、系统化的特点，利用笔记，可以高效的抓住主干知识和核心内容，使知识结构更清晰抓住主干3、看旧题：大量看做过的题，增大信息量。尤其是以前做过的错题，要回忆错误原因，是考试心态问题、习惯问题还是知识本身的漏洞，通过看题，查漏补缺。并且在看旧题的过程中，将本题涉及的知识点都一一回忆，自行进行知识的加工综合查缺补漏1.与完全营养液培养的植物相比，缺乏Fe元素的营养液培养的植物叶片便显出缺绿症状，当补充铁盐时，上述症状得以纠正，这说明A铁是叶绿素合成代谢的必需元素B缺绿病症是细胞缺少运输Fe的载体C铁是构成叶绿素分子的必需元素D细胞内功能不足会影响Fe的吸收2.下列关于叶绿素合成和功能的叙述，错误的是A光是叶绿素合成的必要条件B低温抑制叶绿素的合成C矿质元素影响叶绿素的合成D提取叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和CO2，可进行光合作用ADCHONMg绿色叶片、茎、果实等细胞的叶绿体吸收、传递和转换光能原理操作步骤和注意事项实验现象组成元素—分布—作用—叶绿体色素的提取和分离影响其合成的因素光照温度矿质元素合成原料参与合成代谢基因突变（白化苗）外因内因—叶绿素二、总结反思，整理方法和思路在复习的过程中，要学会对已有的知识进行整理加工，从中找到规律后，能够举一反三，熟练地应用于解决实际问题3．最好采用下列哪一组方法，可以依次解决①~④中的遗传问题①鉴定一株高茎豌豆是否为纯种②在一对相对性状中区别显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型A杂交、自交、测交、测交B自交、杂交、自交、测交C测交、测交、杂交、自交D测交、杂交、自交、测交B4.现有纯种灰色种皮和纯种白色种皮豌豆品系。①设计证明豌豆这一性状是由核基因还是质基因控制的实验方案并预测实验结果：②若这一性状是由核基因控制的，则求证灰色与白色性状的显隐性关系，并预测实验结果、说明相应结论。①实验步骤：A应选用的亲本组合是（♀）灰色豌豆×白色豌豆（♂）做正交实验，选择亲本组合是（♀）白色豌豆×灰色豌豆（♂）作反交实验B收获种子时观察到种皮颜色是：前者为灰色，后者为白色。C将上述杂交实验收获的种子分别种下去，观察F1代产生种子的种皮性状预测结果并得出相应结论：无论正交和反交，如果F1代产生种子的种皮性状都只表现为灰色或白色的一种,则控制种皮颜色的基因是核基因。如果Fl代产生种子的种皮性状与亲本组合中的母本相同，则控制种皮颜色的基因是质基因。②实验步骤：P灰色×白色（或P白色×灰色）获得F1F1自交，收获种子，观察种子种皮的性状预测实验结果：如果F1代产生种子的种皮颜色均为灰色，则灰色为显性性状，白色为隐性性状；如果F1代产生种子的种皮颜色均为白色，则白色为显性性状，灰色为隐性性状豌豆是遗传实验的模式植物，请说出豌豆适合做遗传实验材料的特点？实验思路？应该注意的问题？◆豌豆是闭花、自花传粉的两性花◆极易去雄，便于实施人工异花授粉◆豌豆的豆荚成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数◆豌豆具有多个稳定的、易于区分的性状◆生长周期短，子代数目多5．科学家从玉米突变植株中还获得了显性高蛋白植株（纯合子）。请设计实验验证该性状是否由一对基因控制，并预测实验结果本题的考点是什么？实验方案有几种？说出实验思路？本题的考点是孟德尔一对相对性状的遗传实验，核心是减数分裂时位于F1同源染色体上的等位基因分离，造成F2性状分离选择纯合高蛋白植株和低蛋白植株杂交获得F1F1自交看F2是否出现3：1分离比取F1花药离体培养获得单倍体后用秋水仙素加倍，看植株的表现性是否出现1：1的比值F1和低蛋白植株测交，看后代是否出现1：1分离比6.用籽粒为有色饱满的玉米和籽粒无色皱缩的玉米杂交，F1全部表现为有色饱满，F1自交后，F2代的性状表现及其比例为：有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%。请做出关于上述两对性状遗传表现的假设并设计另外一个实验来验证你的假设，并预测实验结果。根据资料判断，每一对性状的遗传遵循什么规律？如何判断两对性状的遗传是否遵循自由组合定律？如何根据提供的资料获取有用的信息解决实际问题？假设的依据是什么？实验思路？玉米粒色和粒形每一对相对性状的分离比为3：1，所以每一对性状的遗传符合基因的分离定律；两对性状综合考虑，如果遗传符合自由组合规律，F1自交后代分离比应符合（3：1）2，即9：3：3：1。（1：1）（1：1）＝1：1：1：1杂交亲本：AaBb×aabbAabb×aaBb（3：1）（1：1）＝3：1：3：1杂交亲本：AaBb×AabbAaBb×aaBb（3：1）（3：1）＝9：3：3：1杂交亲本：AaBb×AaBb假设：控制这两对性状的两对等位基因可能位于一对同源染色体上。方案1①纯种有色饱满和纯种无色皱缩玉米进行杂交，获得F1代。②取F1植株10株，与无色皱缩玉米杂交③收获杂交后代种子并统计不同表现型的数量比例。预测结果：四种表现型比例不符合1：1：1：1。方案2①纯种有色饱满和纯种无色皱缩玉米进行杂交，获得F1代。②取F1植株的花粉进行植物组织培养，获得单倍体植株幼苗；用秋水仙素处理幼苗，使染色体数目加倍。收获种子并统计表现型的数量比例。预测结果：出现四种表现型，比例不符合1：1：1：1。玉米也是常用的遗传实验材料，能否根据实际情况说出玉米适合作实验材料的原因？◆玉米是单性花、雌雄同株，杂交实验时省去去雄的麻烦◆玉米一个果穗中有很多籽粒，便于观察和计数◆玉米具有多个稳定的、易于区分的性状◆生长周期短—正反交实验—杂交看F1性状两性花植物—最好自交单性花或动物—测交杂交后F1自交杂交后F1和隐性类型测交杂交后获得F1，单倍体育种有关遗传的实验设计或分析判断某一性状是细胞质遗传还是细胞核遗传显隐性性状的判断判断某一显性性状个体是纯合体还是杂合体判断控制相对性状的基因位于几对同源染色体上7.下面关于下丘脑功能的叙述正确的是①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，同时肾上腺分泌的醛固酮也增加；②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进甲状腺的活动来调节体温；③下丘脑是温度感觉的高级中枢，不是体温调节的高级中枢；④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、分泌抗利尿激素；⑤下丘脑的某一区域通过神经的作用使肾上腺分泌肾上腺素和胰高血糖素；⑥内环境渗透压的增高使下丘脑的某部位产生的神经冲动传至大脑皮层引起渴觉A②③B①⑥C①④⑥D①④⑤⑥C动物行为下丘脑神经中枢体温调节调节内脏活动分泌促××释放激素调节内分泌腺调节内分泌活动的枢纽大脑皮层感觉（如渴觉、冷觉等）胰岛肾上腺调节血糖平衡调节水平衡渗透压感受器分泌抗利尿激素动物行为下丘脑专题8.关于体温调节中枢，有人提出下丘脑体温调节中枢起着调定点作用的假说。调定点假说认为：恒温动物的体温调节类似恒温器的调节，它的调定点预先设定在某一数值（如37℃），如果体温偏离这个数值，则通过反馈系统将信息送回下丘脑。下丘脑将这些信息与调定点比较，相应的调节散热机制或产热机制，维持体温的恒定。回答下列问题：⑴人的体温来源于。体温的相对恒定是的结果。人体感受温度变化的感受器位于等处，人体最重要的体温调节中枢是____________________。⑵发烧这种病理状态被看成是下丘脑神经元受到某些因素（如细菌产生的毒素）的作用提高了调定点数值，在发病初期机体出现：皮肤血管_________、立毛肌________、骨骼肌等现象。请利用调定点学说解释发烧时体温调节的过程是_____________________________________。⑶当体温超过41℃时，体温调节中枢会失去调节能力，应及时采取辅助降温措施，请提出一种迅速有效的物理或化学降温措施_________________________________。⑷阿司匹林等药物可以使过热的体温下降，请根据体温调定点假说推测其作用可能是_______________________。9.右图中3条曲线分别代表了动物物种多样性程度、动物数量易变程度及冬眠动物比例在不同类型生态系统中的变化趋势。代表动物物种多样性程度和数量易变程度的曲线依次是A①②B②③C①③D②①热带雨林温带落叶林北方针叶林北极苔原①②③本题考察的知识点是什么？如何读取图中的信息？C三、理论联系实际，以现实问题为切入点提高农作物产量、家庭和工业酿酒等问题、果蔬贮藏10．玉米为常见的粮食作物，图19是玉米有性生殖及个体发育过程示意图，请结合下图回答有关问题：⑴在图19中，维持玉米前后代体细胞染色体数目恒定的两个重要的生理过程是_____和____。玉米个体发育过程是指图中_____（此空用序号表示）。⑵玉米种子的胚是由一发育而成。玉米种子萌发过程中，不断消耗储存在___中的营养物质，因此，________等酶的活性较强。出土的玉米胚芽鞘直立向上生长主要与___________________________的调节作用有关。⑶在玉米的个体发育过程中，其株高与生长时间的关系如图20(上)所示。请在图中空白处（下）绘出生长速率和生长时间的关系曲线图。⑷若想提高农田中玉米的光能利用率，可以采取的措施有_______（至少答出2点）。本题主要考查的知识点有哪些？还可以通过此题考查哪些知识？这些知识点可以和生产实践中的哪些问题联系？成株花药花粉雄蕊—雌蕊柱头花柱子房减数分裂落、萌发穿过到达子房壁胚珠进入释放受精卵极核株被受精胚芽胚轴胚根子叶胚乳双子叶营养转移胚后先种皮种子果皮果实生长素幼苗萌发？育种？营养生长生殖生长如何管理作物提高产量种子萌发幼苗成体种子种子形成种子结构人工种子实验材料生物育种不同性状表现时期条件萌发过程水分吸收萌发过程呼吸作用营养供应营养生长和生殖生长生长发育的调节作物管理等问题与植物的一生相联系的知识点请以玉米种子作实验材料，验证种子萌发必需的条件。原理操作（育种程序）特点（优缺点）适用生物杂交育种单倍体育种多倍体育种诱变育种基因工程育种植物体细胞杂交育种如何进行作物的管理提高农作物产量？提高作物产量提高光能利用率降低呼吸作用延长光合作用时间增加光合作用面积提高光合作用效率具体措施有哪些？提高作物产量的具体管理措施大田作物管理1合理灌溉：2合理施肥：3合理密植：4中耕松土：5合理复种：6害虫防治：7及时除草：（植物水分代谢）（植物矿质代谢、N、P、K、Mg的作用）（光照和通风）（促进根的有氧呼吸）（一年多收、间作、轮作、套作等）（农药防治、生物防治、转基因抗虫作物的培养、黑光灯诱杀、改变性别比例、轮种等）（除草的方法和意义）8合理整枝修剪9固氮微生物的拌种10豆科植物杂草作绿肥大棚作物管理1保持昼夜温差：2CO2施肥：3控制光照：4控制湿度：5适时通风：7人工辅助授粉或涂抹生长素：6立体种植：（利用顶端优势的原理）（豆科植物或其它的作物）有利于积累有机物燃烧法、养殖法、使用有机肥等光照时间、光照强度使蒸腾作用适度温度、CO2浓度、O2浓度、湿度增加光合作用面积有利于提高果蔬类农作物产量8、无土栽培氧气不足→根部无氧呼吸→产生酒精→对根细胞造成毒害→烂根释放的能量少蒸腾作用强→散失水分多→培养液溶度增大→根细胞渗透失水→植物萎蔫吸收矿质离子能力差→缺素症对策—向培养液中通入氧气对策—向培养液中加适量的水或更换培养液原理、优点、容易出现的问题及其对策原理：溶液培养法优点：不受土地、季节等的限制；节约水肥、提高产量、无污染缺点：四、注重细节，避免无谓的失误6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O＋6O2C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O光能叶绿体6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O＋6O2C6H12O6+