足球教学设计

三台县第一中学足球课课堂设计唐庆足球课一《左、右脚交替踩球技术》教学设计一、教材内容：高中体育课（足球选项）1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习左、右脚交替踩球技术。3、左、右脚交替踩球接力比赛。二、教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的左、右脚踩球技术。脚底踩球技术是足球运动中的基本技术，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决学生控制并支配球的能力，学习脚底踩球技术同时加强熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课班级为高一，十班学生，共66人。学生来自全县各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定：1、认知目标：建立左、右脚交替踩球技术动作概念。2、技能目标：基本掌握左、右脚交替踩球技术动作和对球的控制能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、本课的重、难点确定：重点：动作娴熟后双眼要目视前方，频率要加速，动作别变形。难点：分别用左右脚前脚掌踩球的上部，做一个交替跳的动作，不踩球的脚支撑身体，接连做交替跳的踩球动作。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以学生练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。七、教学过程：（一）开始部分（2’）1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）准备部分（8’）1、绕操场慢跑：学生成方队绕操场慢跑一圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致2、行进操教师先进行各种行进操动作示范和讲解，然后学生模仿练习。3、牵拉教师领做，学生模仿练习。（三）基本部分（30’）一、学习左、右脚交替踩球技术动作要求：身体直立，两脚前后开立，分别拿前脚掌踩球的上部，做一个交替跳的动作，不踩球的脚支撑身体，接连做交替踩球动作。重点：动作娴熟后双眼要目视前方，频率要加速，动作别变形。难点：接连做交替跳的踩球动作。组织：1、全班两人一组，每组一球，同时进行练习2、原地左、右脚交替踩球练习。3、行进中左、右脚交替踩球练习。教法：1．讲解左、右脚交替踩球技术动作。2．给学生做正确示范动作。3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作要求：认真听讲解，仔细观察教师示范。二、左、右脚交替踩球接力比赛。组织：分成六组进行比赛方法：运球至折返点折回，传球给下一位同学。先完成接力的小组获胜。通过左、右脚交替踩球接力比赛，进一步巩固左、右脚交替踩球技术，提高左、右脚交替踩球技术熟练性。同时培养学生胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。（四）结束部分（5’）1、拍打、伸展放松在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进行小结，布置收回器材八、场地器材：1、场地：足球场一块；2、足球33个，标志物20个。九、预计教学效果：预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为160次/分，出现在第二十、三十五分钟运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。足球课二《左、右脚交替拉球技术》教学设计一、教材内容：高中体育课（足球选项）1、复习左、右脚交替踩球技术。2、学习左、右脚交替拉球技术。3、左、右脚交替拉球接力比赛。二、教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的左、右脚交替拉球技术。脚底拉球技术是足球运动中的基本技术，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决学生控制并支配球的能力，学习脚底拉球技术同时加强熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课班级为高一，十一班学生，共64人。学生来自全县各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定：1、认知目标：建立左、右脚交替拉球技术动作概念。2、技能目标：基本掌握左、右脚交替拉球技术动作和对球的控制能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、本课的重、难点确定：重点：每次踩球力度不要过大，拉球间隔不宜太长。身体重心要操控好。难点：一只脚前脚掌拉完球后落地支撑身体，这时另一只脚再做相同的动作，接连做交替向后拉球动作。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以学生练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。七、教学过程：（一）开始部分（2’）1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）准备部分（8’）1、绕操场慢跑：学生成方队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致2、行进操教师先进行各种行进操动作示范和讲解，然后学生模仿练习。3、牵拉教师领做，学生模仿练习。（三）基本部分（30’）一、复习左、右脚交替踩球技术通过复习左、右脚交替踩球技术，进一步巩固左、右脚交替踩技术，提高左、右脚交替踩技术熟练性。组织：全班6人一组，每组一球，同时进行练习。二、学习左、右脚交替拉球技术动作要求：上体直立，两脚开立，左脚支撑身体，右脚踩在球的上部。动作开端后，右脚踩球的上部向后拉球，使球向后翻滚，拉完球后落地支撑身体，这时左脚再做相同的动作，拉完球后落地支撑身体，接连做交替拉球动作。重点：身体重心要控制好。难点：接连做交替向后拉球动作。组织：全班6人一组，每组一球，同时进行练习。教法：1．讲解左、右脚交替拉球技术动作。2．给学生做正确示范动作。3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作要求：认真听讲解，仔细观察教师示范。三、左、右脚交替拉球接力比赛。组织：分成六组进行比赛方法：运球至折返点折回，传球给下一位同学。先完成接力的小组获胜。通过左、右脚交替拉球接力比赛，进一步巩固左、右脚交替拉球技术，提高左、右脚交替拉球技术熟练性。同时培养学生胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。（四）结束部分（5’）1、拍打、伸展放松在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进行小结，布置收回器材八、场地器材：1、场地：足球场一块，2、足球20个，3、标志物20个。九、预计教学效果：预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为160次/分，出现在第二十、三十五分钟运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。足球课三《胯下左、右脚传球技术》教学设计一、教材内容：高中体育课（足球选项）1、复习左、右脚交替拉球技术。2、学习胯下左、右传球技术。3、、胯下左、右传球接力比赛。二、教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的胯下左、右传球技术。胯下左、右传球技术是足球运动中的基本技术，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决学生控制并支配球的能力，学习胯下左、右传球技术同时加强熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课班级为高一，十二班学生，共62人。学生来自全县各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定：1、认知目标：建立胯下左、右传球技术动作概念。2、技能目标：基本掌握胯下左、右传球技术动作和对球的控制能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、本课的重、难点确定：重点：两脚动作和身体重心要协调。难点：初练时双眼能够看着脚下练习，但动作娴熟后双眼要看到前方，并且脚下的传球动作要逐步加速。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以学生练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。七、教学过程：（一）开始部分（2’）1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）准备部分（8’）1、绕操场慢跑：学生成方队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致2、行进操教师先进行各种行进操动作示范和讲解，然后学生模仿练习。3、牵拉教师领做，学生模仿练习。（三）基本部分（30’）一、复习左、右脚交替拉球技术通过复习左、右脚交替拉球技术，进一步巩固左、右脚交替拉球技术，提高左、右脚交替拉球技术熟练性。组织：全班8人一组，每组一球，同时进行练习二、学习胯下左、右传球技术动作要求：上体直立，两脚左右开立，大于肩宽，足球放在两脚之间，靠在右脚内侧处。动作开端后，两脚替换在胯下进行传球