跨流域调水教学设计

我国跨流域调水的必要性——以南水北调为例焦作市第六中学马丽君教学目标1.运用地图和资料说出我国水资源时空分布的特点。2.运用地图和资料说出华北地区缺水的问题及其原因。3.结合资料说出南水北调对社会经济发展的影响。4.结合资料说出我国跨流域调水的必要性。教学重难点：结合资料说出我国跨流域调水的必要性教学过程【导入新课】播放视频资料——南水北调工程，引出课题，2014年12月12日下午，长1432公里，历时12年建设的南水北调中线正式通水，长江水正式进京。12月27日，北京市民开始饮用长江水。国家为何投入大量人力物力财力来建设南水北调工程呢？本节课，我们就以南水北调为例，谈谈我国流域调水的必要性。【教学环节】说问题——找原因——寻措施——谈影响一、说问题中国是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。全国600多个城市中有400个城市缺水。这些城市大都集中在北方。北京、天津、青岛等城市都面临着不同程度的缺水问题，常常需要通过应急调水解决困难。水资源短缺已经成为制约我国经济社会可持续发展的瓶颈之一。“如果世界上每人一杯水，我们中国人只能喝到这杯水的1/4，而北京的人们只能喝到这杯水的1/88。”目前，我国华北地区缺水现象最为严重。主要体现在农业、工业、生活及生态四个方面。接下来，我们一起了解一下。1.图中反映农业的问题是什么？（农作物缺水，粮食减产）2.材料当中反映工业的问题是什么？（工厂缺水，停产停厂）3.这组图片当中反映居民生活的问题是什么？（饮水困难，影响生活）4.图中反应生态环境问题是什么？（土地荒漠化，生物死亡灭绝）[小结]华北地区缺水问题1．农业缺水粮食减产；工厂缺水停产停厂，制约经济发展；2．居民饮水困难，影响社会生活；3．土地荒漠化，物种灭绝，生态环境破坏。[补充]材料分析——一个缺水的华北农村剪影学生阅读文章，找出文章中的村民的困境是什么？要求找出关键的语句。（地下水超采，地下水位下降，地面下沉塌陷，用水困难，威胁农田的生存，粮食减产…）[补充小结]华北缺水问题：地下水位下降，地面下降塌陷。[承接]通过图片和资料我们了解到华北缺水问题十分严重，如何解决呢？我们需要找导致华北缺水的原因，以便对症下药。二、找原因学生小组活动，分成自然小队和社会小队，根据任务卡各自分析华北地区缺水的原因。[学生展示]自然小分队1.空间分布不均，南多北少，东多西少。2.时间分配不均，夏秋多，冬春少，季节变化大。造成华北缺水的自然原因：时空分布不均社会小分队水资源比重小，耕地比重大，农业需水量大，水土配合不协调。人口稠密，生活需水量大。工业发达，需水量大。造成华北缺水的社会原因：生产生活需水量大。[教师补充]水污染严重，水浪费严重。[师生共同小结]自然原因和社会原因[教师提问]找到了华北地区缺水的原因很多。本节课我们针对空间分布不均这个原因，来寻找措施。1952年，毛主席视察黄河，第一次提出了南水北调的宏伟设想：“南方水多，北方水少，如有可能，借点水来也是可以的”。这一设想经过60年的辩证与讨论，终于建设完工。三、寻措施展示“南水北调线路示意图”设计问题，让学生了解南水北调中线工程大致情况。1.南水北调工程调出哪个流域富余的水？调入到哪里？有几种调水方案？2.中线方案是从哪引水的？3.中线方案途经哪四个省级行政区？4.中线方案解决了什么问题？四、论影响展示焦作市区南水北调工程照片及资料，请学生找出工程对家乡的影响语句。焦作市是南水北调中线工程唯一一个穿过中心城区的城市，对我们家乡影响很大。缓解水资源短缺状况。分别播放三组视频资料，南水北调对华北地区的影响，“全都回来了”，“地下水位回升”，请学生从视频资料中概括南水北调的影响。1.缓解华北地区用水不足，促进经济发展。2.改善生态环境，保护生物多样性。3.地下水位回升，控制因地下水位超采导致地面下沉的趋势。[教师延伸]人体60%是水，大脑70%是水，血液90%是水，水就是生命。面对缺水问题我们应该如何做呢？[学生合作]节约用水，合理用水，循环使用，保护水资源......提高水资源的利用效率。做到水资源的可持续利用。[总结]今天我们从问题、原因、措施及影响来学习了一种探究资源问题的方法。我们以南水北调工程为例，从问题，原因，措施及影响探讨我国跨流域调水的必要性。请1-2两名同学说必要性，作为反馈训练。[教师延伸]同学们要了解跨区域调配是解决资源分布问题的一种常见方法，今天所学的南水北调，以及西气东输，西电东送都是解决我国资源分布问题的重要措施。[布置作业，学以致用]焦作因煤而兴，地下煤层气资源丰富，上世纪80年代的煤气虽然给居民生活带来便利，但其热值远远没有天然气高，因工艺限制，也无法满足工业的需求。如今，当年的矿井气已经被清洁高效的天然气所替代，居民家中做饭炒菜使用的是天然气，洗澡烧水采暖使用的还是天然气。公交车不“喝汽油”改“喝气”的现象在我市更是常见……你知道家里用的天然气从何而来吗？它们来自遥远的新疆，从塔里木盆地出发，经过河西走廊，黄土高原，华北平原，途经焦作，一路抵达长江中下游平原。全长4200千米，横穿9个省，最终到达上海。结合所学探究西气东输实施原因及对家乡的影响。【教学反思】本节课教学目标是让学生认识我国跨流域调水的必要性，所以教学思路按照说问题-找原因-寻措施-论影响进行教学，结合大量的图片和部分影音资料，帮助学生理解我国最缺水的华北地区水资源问题，让学生感受到缺水问题已经是华北地区乃至整个中国经济发展的瓶颈之一，通过图表和材料学生要分析问题产生的原因，原因有很多，结合本节课目标，重点从水资源空间分布不均的原因探讨，从而进一步找出对应的措施——跨流域调水（南水北调），最后论影响部分结合南水北调视频资料，感受南水北调工程对社会生产生活的影响，从而得出我国跨流域调水的必要性所在。【板书设计】