小学科学教学论

单选1.推动科学教育产生及发展的三个重要因素是（）A.教育、科学、心理B.教育、科学、社会C.教育、历史、科学D.教育、哲学、科学参考答案：B.教育、科学、社会2.科学的社会价值最大地表现为它的（）A.社会性B.创新性C.人文性D.发展性参考答案：C.人文性3.在科学教育中，学生学习需要遵循参与体验原则，参与体验包括（）A.参与意愿、参与动机、参与能力B.参与目的、参与态度、参与能力C.参与目的、参与意愿、参与能力D.参与意愿、参与目的、参与态度参考答案：A.参与意愿、参与动机、参与能力4.小学低年级学生的注意多为（）A.有意注意B.无意注意C.特殊注意D.专一注意参考答案：B.无意注意5.小学低年级学生将发生以下几个方面具有人生启蒙意义的转化，其中正确的是（）A.由随意游戏向有目的、有计划地学习转化B.由个体和松散的群体活动向独立的自主活动C.由书面表达到言语表达D.由接受别人的照顾到照顾别人参考答案：A.由随意游戏向有目的、有计划地学习转化6.小学低年级科学教育的基本内容是（）A.学习科学知识；领悟科学道理；培养科学态度B.掌握科学知识、培养科学精神、养成科学习惯C.知道科学精神、态度与价值观、领悟科学道理、养成科学行为习惯D.知道科学精神、态度与价值观；学习科学知识；养成科学行为习惯参考答案：D.知道科学精神、态度与价值观；学习科学知识；养成科学行为习惯7.小学低年级科学教育的一个重要特征是（）A.注重科学精神及科学态度的培养B.注重科学习惯的养成及科学方法的初步了解C.注重科学知识的掌握及科学态度的培养D.注重科学习惯的养成及科学知识的掌握参考答案：B.注重科学习惯的养成及科学方法的初步了解8.在小学低年级科学教育的过程中，学生更多地依赖于（）A.教师的指导B.同伴的帮助C.家长的鼓励D.自我探索参考答案：A.教师的指导9.小学高年级科学教育的主要特征是（）A.提高学习科学知识的能力B.掌握更多的科学知识C.加强学生的动手能力D.积极开发学生的想象力和创造性思维参考答案：D.积极开发学生的想象力和创造性思维10.小学科学教育活动课一般分为两种（）A.综合实践活动和课外科技兴趣小组B.综合实践活动和科学教育活动课C.科学教育活动课和课外科技兴趣小组D.综合实践活动与专题教育课参考答案：C.科学教育活动课和课外科技兴趣小组11.小学科学教育活动课的最大特点是（）A.增长知识B.运用知识解决问题C.情感体验D.加强对科学的理解参考答案：B.运用知识解决问题12.STS是以下哪三项的英文缩写（）A.科学、教育、社会B.社会、技术、科学C.社会、技术、科学D.科学、技术、社会参考答案：D.科学、技术、社会13.至1984年底大约有1000多个以STS为主体的科目出现在美国的中小学课程和大纲中，其中较为著名的课程是于1988年正式开设的（）A.《科学与社会教育单元》B.《为明天的世界而准备》C.《社会中的化学》D.《自然科学》参考答案：C.《社会中的化学》14.科学包括（）A.科学发现的知识与过程B.科学发现的知识与精神C.科学态度与科学精神D.科学过程与科学态度参考答案：A.科学发现的知识与过程15.最早提出主动学习与科学认识过程相结合的是20世纪著名的教育家（）A.加涅B.奥苏泊尔C.杜威D.泰勒参考答案：C.杜威简答1.小学高年级科学教育的特征是什么，具体体现在哪几方面？参考答案：答案要点：积极开发学生的想象力和创造力思维是小学高年级科学教育的主要特征。主要表现在以下几个方面：（1）注重开阔学生的知识面（2）注意学生独立性、自觉性的培养（3）注重学生创造性的发挥论述1.谈谈对英国的STS课程的认识。参考答案：答案要点：英国是最早实施STS教育的国家之一，其典型的STS课程有：70年代后期开发的社会中的科学和社会脉络中的科学等。纵观英国的几套STS课程，其共同特征是：（1）虽然具体目标、内容、形式有差异，但贯穿其中的理念或基本目标却是相同的。（2）它们均以模块组合教材的方式呈现，每个模块独立成篇，其内容选择及教学方法多样而富有弹性。