黑信课件

哈谢克学习目标一、知识与能力目标：1.了解作者；2.理解识记生字、难词；3.理解文章的思想感情；4.跟《皇帝的新装》比较阅读，探究二者写法上的差异。二、过程与方法目标：运用自主、合作、探究的方法加深对文章思想感情的理解。三、情感、态度与价值观目标：培养正确是非观、人生观。认识题目“黑信”，意思是不带署名的信，即匿名信。本文的体裁是小说。读课文，了解一下小说和童话的异同。小说以人物形象为中心，着眼点在塑造人物形象，而童话以想象联合幻想，重点在于构思的奇幻和告诉人们道理认识作者哈谢克是捷克近代著名作家，有“捷克散文之父”之称，他最著名的著作是长篇小说《好兵帅克》。他一生浪漫不羁，是一个唐。吉诃德式的人物，单枪匹马向资产阶级社会挑战，他一生写了上千篇短篇小说，还写过剧本，作品大多是讽刺小说给下列加横线的字注音瓦尔杰茨基晴天霹雳收敛叨念颓丧嗫嚅枢密朕社稷呼吁诏书岔子谒见踌躇满志兹课堂探究•读课文，复述事件的过程。•看文中都写了哪些人？这些人面对黑信时都有什么样的反应？反映了这些人的什么特点？•在文中作者讽刺的是哪一类现象。课文结构黑信开端：发展：从天而至的“黑信”。国王的反映大臣的表现局长的应对高潮：黑信内容公之于众。结局：国王成为全国的笑柄。朗读课文,整体感知.2、文章刻画人物，采用了什么手法？语言描写、动作描写、神态描写等。1、国王向臣民们呼吁忠诚的做法有何作用？避免再发生“黑信”事件，也为后文国民了解事件的原委，嘲笑国王作铺垫。3、分析国王和大臣的形象。国王：愚蠢、心胸狭窄、小题大做。警察局长：愚蠢、故弄玄虚。中心•本文通过国王接到一封“黑信”及对“黑信”的反映及处理过程，讽刺了统治者的愚蠢可笑，揭示了当时社会的虚伪及阿谀奉承的社会风气。写作特点1、全文以“黑信”为线索，展开故事情节。2、鲜明的讽刺效果，辛辣的讽刺艺术。3、语言生动、幽默，人物刻画栩栩如生。（以上请从文中找出例句体会）质疑探究1、作者为什么没有让写“黑信”的人出现？拓展延伸为本文设计一个尾声，国王没有抓到写”黑信“的人，怎么样了？