中考语文复习研讨课

1/5课题：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”——谈中考作文之记叙文选材。睢宁县南门中学冯燕【教学目标】1.明白什么是选材，了解材料从何而来。2.掌握选材的方法。3.课堂实践，提升作文兴趣和选材能力。【教学重点】1．启发学生了解写作材料的来源。2．让学生掌握选材的方法。【教学难点】引导学生理解选材的方法：“准”“小”“真”“新”。【教学设计】本节课谈中考作文之记叙文选材，首先引导学生明白什么是选材，了解材料从何而来，然后通过两个具体的实例启发学生怎样选材。在学生理解的基础上，教师再进一步讲解选材应注意“准”“小”“真”“新”。最后让学生进行一次“实战演练”，以“感谢”为题，概括所选的材料，教师适当点评指导，让学生变“学得”为“习得”，提升选材能力。【教学过程】（幻灯片1）“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”——谈中考作文之记叙文选材一、创设情境，导入课题。各位领导、老师、同学们，上午好！一年一度的中考即将来临，不少学生非常担心作文。是的，作文历来是语文学科的“半壁江山”，能否写好考场作文，是语文成败的关键。这些年的中考作文都有一个共同的要求：文体自选。那么，选择哪一种文体呢？当然选择自己最擅长的文体，选择自己有材料储备的文体，平等条件下优先考虑记叙文。人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。选材如何，决定作文的高低、成败。那么我们中学生到底应该如何选材才能写出自己的锦绣华章呢？今天，我们就来共同探讨一下记叙文的选材。“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”这是郑板桥题书斋联。上联主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少许胜多许。比如画兰竹易流于枝蔓，应删繁就简，使如三秋之树，瘦劲秀挺。下联主张自辟新路，似二月之花，一花引来百花开，百花争艳，生机勃勃。这幅对联对我们的选材是不是很有启发呢？二、研讨（一）什么是选材呢？（幻灯片2：什么是选材？选材就是根据主题的需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。）2012年中考语文复习研讨课2/5（二）材料从何而来？1、（幻灯片3：材料从何而来）2、学生思考并回答。3、师明确：（幻灯片4:1、从生活中寻找。2、才阅读中挖掘）（1）从生活中寻找：亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的家庭生活、学校生活和社会生活。（2）从阅读中挖掘：如历史上著名的人物和事件、文学作品中的典型形象及经典的情感寄托和描写，以及报纸、杂志上的人物和故事等。同学们，可别忘了我们的课本！语文课本中有很多古今中外的名家名篇，有很多优美的诗词、散文，有很多精彩感人的故事，有很多典型生动的人物形象，引我们深思，给我们启迪，这些都可以作为我们作文的素材，对吗？（三）怎样选材呢？徐州市中考作文，要求考生有思想、有思路、会表达。其中“有思想”就是对自己、对他人（社会）、对自然有独特的感情和看法。一类卷的评分标准是切合题意、中心突出、内容充实有新意、情感真挚。那么，同学们应该怎样选择考场作文的材料呢？1.让我们先通过两个实例进行分析。[实例一](幻灯片4)题目：润物细无声——XXX老师二三事（1）师释题：“润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》诗中的名句，这里是借用其比喻义。把正副标题结合起来看，是要求通过两三件事，来表现教师——人类灵魂的雕塑家注重言传身教，善于熏陶濡然，潜移默化，耐心细致地启发、教育、培养学生。我从学生平时的习作中选出三组材料，请同学们仔细阅读这三组材料，从选材的角度和材料的新颖等方面比较哪组选材更好呢？（2)出示（幻灯片5）第1组：⑴值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了，第二天早自习时，Ｘ老师不声不响地撮出去倒掉。⑵食堂里自来水没关好，同学们视而不见，Ｘ老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。⑶夏日中午，几个同学乱扔冰棒雪糕纸，Ｘ老师一一拾起，丢进废纸篓。第２组：⑴“我”做了某种错事，出乎意料的是，Ｘ老师找“我”谈话时没有大发雷霆，而是平静耐心地开导“我”。⑵大扫除时，Ｘ老师又是拎水冲教室，又是爬高擦玻璃，大家在老师带动下抢干脏活、累活。⑶一次．Ｘ老师病得很厉害，他在医院输过液后，不让学校知道，照常给我们上课。从此，同学们学习更认真了。第３组：⑴炎夏一日，刚上完课的X老师顾不得自己已汗流浃背，打来几盆凉水泼洒在教室地上以降温。⑵班上同学去车站服务遭人讽刺，大家极感委屈，Ｘ老师在教室里挂出“大海”彩图和“要培养大海一样的胸怀”的字幅，并亲自带大家再去火车站做好事。⑶同学们作文中描写人物易“千人一面”，一次讲评课上，Ｘ老师请五位同学作“模特儿”，让大家写《五双眼睛》。⑶学生自由结合讨论。⑷指名回答并说出自己的理由。⑸师指导辨析。（幻灯片6）3/5辨析：在以几件事写一个人的记叙文中，第⑴组材料：仅从同一角度选取几则相同类型的素材，内容未免过于单一，人物形象也不够丰满。第⑵组材料：虽然注意到围绕中心从不同角度与侧面选材，思路较为开阔，但仍未脱“旧材料、老面孔”的窠臼，缺乏新意，又有编造、套用之嫌。第⑶组材料：能给人耳目一新之感。三个材料有生活上的关心、思想情操的熏陶、学习上的启发指导，既典型又精当，能写出一个“教书育人”、“润物细无声”的好老师的形象，比较有深度。[实例二]（幻灯片7）题目：慈母心⑴师释题：人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对子女的爱。唐朝诗人孟郊曾在《游子吟》中用“三春晖”来象征一个贫寒母亲对子女的关心。⑵提问：你怎样理解“慈母心”？是不是只能写母亲？⑶学生自由发言。⑷师释题：题目中的“慈母”，从狭义来看，是指和善的母亲；从广义来看，也可指像母亲那样关心、爱护下一代的人。“慈母心”就是对下一代无限关怀的一颗拳拳之心，一腔挚爱之情。文章可写一个中心事件，也可从不同侧面写几件小事来表达一个中心。本题可选用的材料很多，但“感情导于前，华章成于后”，各人应该从自己的经历中，选择最动情的材料来写，这样的文章才可能感动读者。请同学们阅读这5个材料，看看是不是每个选材都符合题意？哪个选材更好？⑸出示（幻灯片8）选材：⑴母亲自己省吃俭用，而让子女吃好穿好。⑵母亲既要赡养老人，又要养育子女，生活拮据。但孩子需购参考书籍，或添置文化用品，她从不说一个“不”字，她还省下自己添冬衣的钱，为孩子买了学外语用的袖珍录音机。⑶一趟趟的家庭访问，一次次的耐心教育，一课课的单独辅导，……老师对学生的关心，像母亲，胜似母亲。⑷母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈的两副担子。孩子生病，他彻夜不眠，细心照料；孩子要去春游，他不仅买来了面包、水果，还有小小的一包晕海宁；粗笨的手捏起了针钱为孩子钉钮扣……谁说是严父，分明是慈母啊！⑸母亲是一个普通的民办教师，她十几年如一日，对党的教育事业忠心耿耿，满腔热忱，她在教学上兢兢业业，一丝不苟，常常备课到深夜，连节假日也没有休息过，有时甚至还带病工作。母亲的心血没有白费，她所教的班级，在全乡统考中成绩总是名列前茅，母亲也连年被评为模范教师。⑹学生自由结合讨论。师巡视指导。⑺指名回答并说出自己的理由。⑻师指导辨析。（幻灯片9）辨析：材料⑴肤浅平淡，难以打动人。材料⑵较为生动典型，但有似曾相识之感。材料⑶能写出老师有颗“慈母心”，可供选择的材料很多，但如无突出的材料会写得平淡。4/5写滥了的材料，再生动，其感染力总会有所减低。要想用这一类的材料写好文章，必须变换角度，挖出新意，必须有真挚浓厚的感情，必须有较高的表达技巧，方可收到好的效果。材料⑷最具有时代感，因而有一定的典型性。“文似看山不喜平”，这个材料可较曲折地表现出母爱的深沉和伟大，使文章的感染力得以增强。材料⑸重点表现的是母亲的敬业精神，不合本文的主题。2、师生共同探讨选材的要求与方法。同学们，从以上两个实例中，你是否总结出选材的方法了呢？⑴请几位同学说出自己的理解。⑵出示（幻灯片10：选材要求：准；选材角度：小、真、新）⑶师启发学生思考并阐述：历年来中考考场作文常常会出现很多问题，如偏离主旨、材料陈旧、虚假编造等。针对这些问题，同学们在筛选安排材料时要特别注意“准”“小”“新”“真”四个字。①提问：你认为怎样选材才是“紧扣中心”呢？“准”——就是要去粗取精。选材必须跟主题密切相关，必须能有力地表现主题。考场作文，容量有限，选材时对众多的素材必须去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思想没有作用或作用不大的）素材，选取精要的（典型、最能表现中心）素材作为文章的材料。如果不看材料是否对路。不分主要次要，拣到篮子里便是菜，胡子眉毛一把抓，这样，轻者使内容杂乱，喧宾夺主，不能很好地表现主题，重者则成为“跑题”之作，劳而无功。②提问：为什么选材要“小事入笔”呢？“小”——就是要舍大取小。中考作文字数一般要求600字左右，篇幅较小，难以运用大素材（大的事件、大的场面、人的复杂经历等）,表现深刻的主旨，反映时代风貌，行文宜舍大取小，从小处落笔，以小见大。舍大取小之“小”，不是那些毫无社会意义的芥末小事，而是能反映事物本质、具有深刻社会意义的“小”素材。这样的“小”素材主要有：蕴涵着深刻的生活哲理的一棵小草、一朵浪花、一只蜜蜂等等小事物；能烘托出时代大背景、反映时代潮流的小故事、小事件、小场景等。要选出这样的小素材，关键是对日常生活中的一人、一事、一景、一物进行仔细的分析，发现其隐含的深刻意义。③提问：选材为什么要提倡“真情真事”呢？“真”——就是要去假取真。所谓“真实”，就是说要写自己亲身经历或亲眼看到、亲耳听到的事情，只有这样的事，写出来才可能具体、准确、生动、感人，才有可能打动读者。反之，如果材料是道听途说，甚至是凭空编造的，这样的文章，内容上很容易逆情背理，露出假象，令人反感。这样的考场作文就很难拿高分了。④怎样才能“富有新意”？“新”——就是舍旧取新。所谓“新”，就是题材能深刻反映主题，但不平庸，不落俗套。“文章切忌随人后”，考场作文的选材更是如此。怎样才能选出新颖独特的材料呢？同学们不妨试试以下做法：（幻灯片11）5/5方法一、融入自我。我们的生活看似相似，但是，各人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长经历，不同的生活圈子，由于是自己的亲身体验，往往也是独特的、富有个性的、新鲜的材料。考场作文应尽量避免选材撞车，保证选材的独特性，这里有个很简单的操作方法，那就是将你见到题目后最先想到的两个材料抛弃不用（因为这些材料也会是别人容易想到的）,启用第三次想到的材料。方法二、与时俱进。社会在发展，生活在进步，新事物、新话题层出不穷，考场作文的选材也应当与时俱进。我们不大可能从宏观上表现这个时代，但是我们完全可以通过日常生活中的事情，折射时代的变迁。把时代的影子照下来，作文才具时代感。方法三、变换角度。考场作文应尽量避开一般人容易采取的选材思路，做到别出心裁。即使是同一内容，别人从正面写，我们就从侧面写，甚至从反面写，变换角度选材，才能使文章有新意。3、师补充考场作文选材禁区。考场作文选材不仅要注意以上几点，还要注意不涉禁区，积极健康。不能满篇牢骚，不能消极厌世，不能违背法律和偏离社会道德。恋爱题材也是考场作文禁区，无论学生写的如何缠绵悱恻，真挚感人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不到高分。三、实战演练场同学们，说到这儿，你是不是已经理解什么是选材、材料从何而来，以及怎样选材了呢？让我们进行一次实战演练，来检验一下，看看你的选材能力是不是有所提升了呢？（幻灯片12）请以“感谢”为题，用简练的语言概括你选择的材料。1、学生思考、交流。2、学生展示，共同讨论所选材料。师点评。四、课堂总结朱熹在《观书有感》中有一句诗说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活就是我们作文的源头活水，只要大家平时用心去观察体味生活，你会发现日常生活中其实有很多可以入题的好素材。（幻灯片13）同学们，用自己的心灵感受，用自己的头脑思考，用自己的笔杆倾诉，相信自己一定能写出漂亮的作文！祝你成功！板书设计：记叙文的选材从生活中寻找。从阅读中挖掘。“准”——去粗取精。“小”——舍大取小。“真”——去假取真。“新”——舍旧取新。