五--状物文的阅读(教案)

2014秋Y0501A佳，成就孩子的不凡！1阅读指导“状物”就是描绘事物。状物文章，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。一般分为“状静物文”、“状动物文”、“状植物文”。阅读这类文章，我们可以从以下几方面入手。一、弄清描写顺序，把握整体印象。“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或按从整体到部分的顺序写，或者是按总----分----总的顺序写。写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深对文章的理解。二、抓住事物特点，理解写作目的。状物的文章，总是通过对个体形象的描述来突出物体的特点，表达思想感情，从而达到写作目的。这就是常说的借物寄情，托物言志或托物喻理。我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体会作者喻什么理，寄什么情。三、分析文章结构，理清文章层次。在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。如《世纪宝鼎》一课就描写了宝鼎的构造特点和艺术价值，我们可以按这些给文章分段。总而言之，我们在阅读文章时，要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。阅读训练2014秋Y0501A佳，成就孩子的不凡！2紫罗兰我赞美紫罗兰，赞美它别具一格．．．．的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长．．，跟竹叶的形状差不多。盘屈．．的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。(别具一格：另有一种独特的风格。)紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵．．的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！（风韵：优美的姿态神情。）1．短文的结构方式是___________。①总起--分述--总结；②总述--分述；③分述--总述。2．(1)短文开头的特点是____________________。(2)短文结尾的特点是_____________________。(3)开头和结尾的关系是____________________。3．第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的（），接着写了紫罗兰花的（），最后写了紫罗兰花的（）。4．根据段意给短文分段。第一段：写作者赞美紫罗兰。第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。第三段：写紫罗兰的生命力很强。第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。5．用“~~~~”画出概括短文中心思想的句子。6．短文中画横线的句子，在文中起_________作用。①概括这段内容。②点明这段中心。2014秋Y0501A佳，成就孩子的不凡！3牛现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛；第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金色的小铜牛递给了我。小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的特角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己呢！”真的，我意外发现：那头牛似乎在用尾巴左右鞭打自已，让它的四肢更使劲地朝前走。爷爷还说：“牛是踏实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。从此，每当我坐在写字台前做作业、写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛，看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动了起来，走在广阔的田野里，它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲用椅角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。1．写出下列词语的近义词。熟悉——()喜欢——()顽强——（）2．作者眼中的小铜牛是什么样子？3．用“”画出作者想象的内容。这些想象，是作者根据生活中的牛“()、()、()”这兰个特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意()，如果不熟悉牛的习性，就不可能有如此()的想象、细致的描写。4．作者写《牛》这篇文章是因为（在括号里打“√”）(1)对牛很熟悉。()(2)非常喜爱牛。()(3)为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。()2014秋Y0501A佳，成就孩子的不凡！4l．熟知喜爱坚强2．壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。3．“手中的牛动起来了……向着同…个方向顽强地前进”几句。自觉踏实耐劳观察丰富（或合理）4．(3)√5．“略”2014秋Y0501A佳，成就孩子的不凡！5青铜镜最早的镜子是水面，后来人们发明了青铜镜。中国古代的青铜镜是十分著名的。估计已有一千八百多年的历史了。不仅在国内普遍使用，而且还销往日本、朝鲜等。唐太宗李世民有句名言“以铜为镜可以正衣冠，以古为镜可以见兴衰，以人为镜可以知得失矣。”这里的“以铜为镜”指的便是青铜镜。在埃及，也很早就有青铜镜了。此外，欧洲人曾造过银镜，俄国人制造过钢镜。然而青铜镜毕竟太过晦暗，银镜太贵，钢镜又太容易生锈。现在人们使用的这镜子，都是又亮、又大的玻璃镜。1、上文说明的中心是（）。A、青铜镜B、各种镜子C、镜子的历史2、用文中的词语概括下面镜子的特点。①青铜镜_________②银镜_________③钢镜_________④玻璃镜_________3、上文是按的_________顺序介绍这几种镜子，详细说明的是_________。4、“以人为镜可以知得失”，你怎样理解这句话？_____________________________________________________________________读写结合2014秋Y0501A佳，成就孩子的不凡！6猫咪猫有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过猫的眼睛。它的耳朵很灵活，能随意转向声音的来处。只要有声音，哪怕是极小的声响，它也能及时辨出。猫的脚趾上有锋利的爪，这就是猫能在平地疾走如飞，还能沿壁上房、爬树跳墙、追捕老鼠的重要原因。猫的脚上还有一块软而厚的肉垫儿，因而走路时没有声音，可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。猫的胡须很粗，感觉灵敏，能测出各种洞口的大小。1、这篇文章是从_________、_________、_________等方面介绍猫的。猫的这些特点有利于__________________。2、口头作文请你仿照《猫》一文，介绍一种你最熟悉的小动物。好文欣赏2014秋Y0501A佳，成就孩子的不凡！7无知无畏1796年3月30日，在德国格丁根大学校园里，一位18岁的青年学生吃完晚饭后，照例做到是每天布置给他的3道数学题。这个学生很有数学天赋，导师对他给予了厚望，因此，在他做完固定作业之外，还会多给他布置几道较难的题。一般情况下，这个学生会在3个小时内，把所有作业完成。这一天，他像往常一样，不到3个小时，就把固定作业做完了。可是，在多布置的题中，最后一题写在一张小纸条上，要求用圆规和一把没有刻度的直尺，画出正十七边形。学生也没有特别在意，只是埋头做题。几个小时过去了，却找不到做题方法。他想：也许是导师看到我每次做题都很顺利，就故意给我增加了一些难度吧。越是困难，他越想把这道题攻克。他拿着圆规和直尺，一边画一边想着各种可能的思路，一直持续到天亮。最后，这道题终于被解开了。学生拿着自己的作业，来到导师的办公室。他内疚地对导师说：“您给我布置的最后一道题，我做了整整一个通宵才解答出来。对不起，我辜负了您对我的期望。”导师接过他的作业一看，惊呆了，问道：“这是你昨天晚上做出来的？”“是啊。可是我很笨，竟然花了整整一个晚上的时间。”导师让学生坐下，取出圆规和直尺，让他当面在纸上再画一个正十七边形。学生很快就画了出来。这时，导师激动地说：“你知道吗？你解开了一个有两千多年历史的数学悬案。这道题，阿基米德没有做出，牛顿没有解出。你竟然在一个晚上就把它解答出来了！你真是个天才。我也正在研究这道题目，昨天给你留题时，我一不小心把写这道题目的小纸条夹在了给你布置的作业里。”很多年后，这个学生回忆起那件事情时，总是说：“如果有人告诉我那是一道两千年没有解开的题目，我不可能在一个晚上把它解决。”这个学生就是数学王子高斯。智慧心语：文章的标题叫“无知无畏”，意思是：不知道困难，也就不怕困难。高斯因为不知道那是一道2000年没有解开的难题，所以也就没有了害怕，用一颗平常心解决了一个天大的难题。然而我们应该知道，如果没有扎实的知识和勤奋的努力，这一切都是不可能的。