《雷雨》

主备人：潘选中授课人：潘选中议课时间：9月8日授课时间：9月17日1学习目标：1分钟1、了解作者及其作品《雷雨》。2、了解故事的情节和人物。2曹禺简介：2分钟原名万家宝，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。导师张彭春对他格外器重，他则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感伤和凄婉的调子。1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。1940年创作了《北京人》，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧《家》。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧《胆剑篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）。《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是这个大家庭的统治者。其妻繁漪感到被压抑的苦闷，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四凤。出于嫉妒，繁漪通知四凤的母亲侍萍把她领走。侍萍正是30年前被周朴园引诱为他生了两个儿子，而后又被遗弃的侍女。她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又正在周朴园的矿上做工，作为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍开枪自杀，善良的鲁妈痴呆了，绝望的繁漪疯狂了，倔强的鲁大海出走了。这个罪恶的家庭终于崩溃了。《雷雨》简介：①戏剧是一种综合的舞台艺术。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。此处即课文，实指剧本，又叫脚本，或戏剧文学，是一种文学体裁。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为人物的语言及动作。9自学指导与检测一：6分钟1、积累戏剧基本常识知识。戏剧的特点戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的特征：第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。第二，戏剧情节发生的时间和地点往往要集中，登场人物也有一定数量的限制。第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。第四，故事情节的发展往往分幕分场。10③相关概念冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要表现为剧中人物语言、动作、情感、思想上的激烈的对抗。有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守，正义与邪恶的激烈较量。台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。11矛盾冲突：通过剧中人物的语言、动作集中反映社会生活的矛盾和斗争。人物语言：要符合人物身份，而且随着剧情发展、人物思想感情的变化而变化。舞台说明：如布景设计，人物服装、动作、表情和上下场等。⑥戏剧的三要素：122、观看视频《雷雨》13自学指导与检测二：30分钟1、快速阅读课本的剧本选段概述剧本的内容。当堂训练：5分钟15学习目标：1分钟1、研读课文，探究戏剧矛盾冲突。16自学指导与检测一：8分钟1、研究课文（剧本结构）——将这一幕话剧分成“两场”矛盾冲突，请你概括。17第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突。第二场：周朴园同鲁大海的斗争冲突。18自学指导二：12分钟1、请把第一“场”冲突分成两个层次。2、第二场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的？3、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？研读剧本，请思考：第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突。第1层：周朴园认出鲁侍萍的经过；（相遇述旧怨）第2层：周朴园认出侍萍后的态度。（相认生新恨）自学检测二：10分钟1、请把第一“场”冲突分成两个层次。2、第二场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的？围绕周朴园与鲁大海罢工与反罢工的尖锐矛盾展开冲突。通过现实的阶级斗争揭露出周朴园一家的血腥发家史。3、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。阶级冲突使夫妻相见不相认却相恨父子相见不相认却相斗母子相见不相认却相怨兄弟相见不相认却相仇1、完成《必刷题》第9课语言文字运用（P29）。当堂训练：9分钟2223学习目标：1分钟1、理清人物间关系，分析人物性特征。2、揣摩人物的内心世界。241、“相遇述旧怨”这一层中，周朴园的哪些话语令你感触最深或者最能体现他的性格、思想和目的？找出来并谈谈你的看法。自学指导一：8分钟2、周朴园认出侍萍后对侍萍的态度怎么样？分角色朗读后填写下表。26认出侍萍之后的情态情态言行目的1、“相遇述旧怨”这一层中，周朴园的哪些话语令你感触最深或者最能体现他的性格、思想和目的？找出来并谈谈你的看法。“在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。”————黑格尔《美学》自学检测一：6分钟（1）“你——你贵姓？”（2)“你姓什么？”（3）“你是谁？”（4）“哦，你，你，你是——”怀疑，勾起回忆惊讶与怀疑，掀起第一次感情波澜倍感惶恐和惊愕，掀起第二次感情波澜慌乱莫名，手足无措，掀起第三次感情波澜关窗（动作）无锡口音叙侍萍身世熟知绣着梅花衬衫侍萍，是你？29相遇诉旧怨周朴园：奇怪鲁侍萍：怨恨、复杂疑惑慌张惊惧自嘲、讽刺认出侍萍之后的情态情态言行目的责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”恐吓商量“现在你我都是有子女的人”旧事“又何必再提呢？”稳住表白保留家具、熟记生日、关窗习惯----没忘旧情哄骗拿出支票平息仇恨打发2、周朴园认出侍萍后对侍萍的态度怎么样？分角色朗读后填写下表。自学指导二：11分钟311、周朴园认出鲁侍萍后在语气神态上立刻有变化，综观课文前半部分，你认为周朴园对侍萍的感情是真心还是假意？2、鲁大海被周朴园宣布开除后又是怎样同周朴园斗争的？通过鲁大海与周朴园的斗争，你看出什么问题？3、请概括周朴园、鲁侍萍的性格特征。1、周朴园认出鲁侍萍后在语气神态上立刻有变化，综观课文前半部分，你认为周朴园对侍萍的感情是真心还是假意？32自学检测二：8分钟三十年来，周朴园对待“死去”的鲁侍萍多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落一直保留着侍萍喜欢的家具一直保留着总是关着窗户的习惯一直记得侍萍的生日一直保留着侍萍绣了花的衬衣一片深情三十年后，周朴园对待“活着”的鲁侍萍听到侍萍还活着，感到惊愕，更是避而不愿见得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。冷酷无情周朴园对侍萍的爱是一种不能触及自己现在利益的情感，这种情感是伪善、丑恶、冷酷、残忍的。332、鲁大海被周朴园宣布开除后又是怎样同周朴园斗争的？通过鲁大海与周朴园的斗争，你看出什么问题？鲁大海已经清楚地认识到周朴园为了赚钱什么都干得出来的的阶级本性，愤怒痛斥周朴园的血淋淋的发家史：在哈尔滨包修江桥时，周故意叫江堤出险，淹死2200名小工，每个小工的性命他扣了300块钱。之后大海又顽强地与周的打手们“还手”对打，痛骂周家的人是一群强盗。但他的斗争明显地表现出经验不足，从他的语言也足见他的鲁莽和幼稚，但通过他的斗争，毕竟表现出工人阶级的大公无私和英勇、顽强的斗争精神，表现出中国无产阶级斗争到底的决心。353、请概括周朴园、鲁侍萍的性格特征。一个由封建地主转化而成的资本家，自私、虚伪、冷酷、残忍、奸诈是他主要形象特征。鲁侍萍周朴园勤劳、善良、倔强而有骨气、刚强中略见软弱、受封建伦理思想影响而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。1、“雷雨”这一标题的象征意义是什么？当堂训练：6分钟分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。解答：①表示故事的背景与环境气氛；②预示情节的发展，暗示情节的高潮；③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。