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当前位置:首页 > 临时分类 > 2011届高考生物第一轮必修三优化复习课件8
2011高考导航高考点击考纲解读1.生态系统的结构(Ⅱ)2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)3.生态系统中的信息传递(Ⅰ)4.生态系统的稳定性(Ⅱ)1.理解生态系统的成分及地位。2.掌握生态系统物质循环和能量流动的特点及在农业生产上的应用。3.理解生态系统中信息传递的类型及作用。4.理解生态系统的抵抗力稳定性、恢复力稳定性及相互关系。基础知识梳理一、生态系统的范围和类型1.概念:由与它的相互作用而形成的统一整体。2.范围:生态系统的范围有大有小。是地球上最大的生态系统,它是地球上的及其的总和。生物群落无机环境无机环境全部生物生物圈基础知识梳理3.类型(1)自然生态系统①水域生态系统:生态系统、淡水生态系统。②陆地生态系统:生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统。(2)人工生态系统:生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、城市生态系统。海洋森林农田基础知识梳理二、生态系统的结构1.生态系统的组成成分(1)非生物的物质和能量①物质:、和无机盐等。②能量:、热能。(2)生产者①生物类群:自养生物,主要是。②作用:把太阳能转变成可被生物利用的,是生态系统的基石。水空气阳光绿色植物化学能基础知识梳理(3)消费者①生物类群:动物,包括动物、肉食性动物、杂食性动物和等。②作用:将有机物转化为,加快生态系统的物质循环;帮助植物传粉和种子传播。植食性寄生动物无机物基础知识梳理(4)分解者①生物类群:主要是。②作用:把动植物遗体和动物排遗物中的分解成无机物。细菌和真菌有机物基础知识梳理植物都是生产者,动物都是消费者,细菌都是分解者吗?【思考·提示】不都是。寄生植物如菟丝子不是生产者。动物中蜣螂、蚯蚓以粪便和腐殖质为食,属于分解者。硝化细菌、光合细菌属于生产者而不是分解者。基础知识梳理2.食物链和食物网(1)概念①食物链:生态系统中各种生物因关系形成的一种联系。②食物网:生态系统中许多食物链彼此连接成的复杂营养结构。食物相互交错基础知识梳理(2)食物网形成原因①一种绿色植物可能是多种的食物。②一种植食性动物可能吃多种植物,也可能被多种所食。(3)功能①生态系统的营养结构。②生态系统的和的渠道。③生态系统的重要条件。植食性动物肉食性动物能量流动物质循环保持相对稳定核心要点突破一、生态系统的成分1.各成分比较核心要点突破项目组成成分作用生物同化类型联系非生物的物质和能量阳光、热能、空气、水分、无机盐等为生物提供物质和能量,是生物群落赖以生存和发展的基础生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”,是必备成分。生产者与各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道生产者主要是绿色植物,也包括化能自养型生物(如硝化细菌)无机物→有机物;光能、无机化学能→有机化学能;为消费者提供食物和栖息场所自养型消费者包括营捕食生活和寄生生活的各种生物(如菟丝子)加快生态系统中的物质循环;有利于植物的传粉和种子的传播异养型分解者营腐生生活的微生物及腐食性的动物(如蚯蚓、蜣螂)通过分解作用将生物遗体、排泄物分解为无机物,供生产者重新利用异养型核心要点突破2.各成分的地位与关系核心要点突破分析生产者在生态系统中的主导地位:(1)从能量流动来看,生态系统能量流动的起点是绿色植物固定的太阳能,它是获得生态系统中能量的最主要来源,所以绿色植物的光合作用是生态系统能量流动的基本环节。(2)从物质循环来看:绿色植物的光合作用是生态系统中有机物的主要来源,也是生态系统中其他生物的食物来源,是沟通无机界与有机生物界的桥梁。所以绿色植物的光合作用又是物质循环的基本环节。核心要点突破3.特例分析错误说法特例细菌都是分解者硝化细菌是自养生物,属于生产者。寄生细菌属于特殊的消费者动物都是消费者秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐食动物属于分解者生产者是绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说生产者包含绿色植物植物都是生产者菟丝子营寄生生活,属于消费者核心要点突破即时应用1.下列关于生态系统成分的相关叙述中,不正确的是()A.自养型生物一定都是生产者,生产者就是绿色植物B.能够将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物的生物是分解者C.大部分动物是消费者D.生产者、消费者和分解者共同组成生态系统的生物群落核心要点突破解析:选A。自养型生物一定是生产者,但生产者不都是绿色植物,如能进行化能合成作用的硝化细菌也是生产者。核心要点突破二、食物链和食物网的分析1.食物链的分析(1)每条食物链的起点总是生产者,终点是不被其他动物所食的动物,即最高营养级,中间为多种动物,有任何间断都不算完整的食物链。核心要点突破(2)在食物链中,当某种生物大量增加时,一般会导致作为其食物的上一营养级数量减少,作为其天敌的下一营养级数量增多。(3)食物链中各营养级生物之间是相互制约的,使它们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可能来自于种间,也可能来自于种内。核心要点突破(4)食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的,不会倒转,因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。(5)某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物,不代表单个生物个体,也不一定是某种群。核心要点突破2.食物网的分析(1)同一种消费者在不同的食物链中,可以占有不同的营养级,如猫头鹰可能在不同的食物链中分别占有第三、第四、第五营养级。这就是说猫头鹰在该食物网中占有三个不同的营养级。(2)在食物网中,两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合,如蜘蛛与青蛙,二者之间既是捕食关系,又是竞争关系。核心要点突破(3)在食物网中,当某种生物因外来因素而大量增加时,一般除导致上一营养级减少,下一营养级增加外,还会导致与其有竞争关系的生物数量下降。(4)在食物网中,当某种生物因某种原因而大量减少对另一种生物的影响沿不同的线路分析结果不同时,应以中间环节少的为分析依据。(5)食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类,而并非取决于生物数量。核心要点突破【易误警示】高中生物中的食物链,实际上是指捕食食物链,它是由生产者和消费者通过捕食关系形成的,不包括分解者参与形成的腐生食物链和寄生生物通过寄生关系形成的寄生食物链等。核心要点突破即时应用2.(2008年上海春季卷)生态系统中,各种生物之间通过取食与被取食关系构成食物链。多条食物链彼此交织成食物网。图示食物网中的食物链有()核心要点突破A.4条B.5条C.6条D.7条解析:选C。该食物网中a、b是生产者,共有6条食物链。①a→c→d→e;②a→f→g→e;③a→f→h→i;④b→c→d→e;⑤b→e;⑥b→g→e。(2008年高考广东卷)生产者是生态系统的重要组成部分,下列关于生产者的叙述,不正确的是()A.都位于能量金字塔同一营养级B.一定能固定CO2C.都是生态系统能量转换的载体D.一定是植物高频考点例析考点一生态系统的成分例1高频考点例析【解析】生产者是生态系统的主要成分,能够利用光能或化学能合成有机物,它包括光能自养型生物和化能自养型生物,化能自养型生物大多为微生物,如硝化细菌等。【答案】D高频考点例析【题后反思】生态系统中各种成分的判断(1)自养型生物:包括光能自养型生物和化能自养型生物,均为生产者;(2)异养型生物捕食、寄生型生物均为消费者;腐生型生物均为分解者。高频考点例析考点二食物链与食物网例2(2009年高考广东卷)下图为南极某海域的食物网,据图判断正确的是()高频考点例析A.此食物网共有6条食物链B.硅藻既是生产者,又是分解者C.磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D.严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大高频考点例析【解析】据图示知,该食物网有9条食物链;硅藻是生产者;磷虾只捕食处于第一营养级的硅藻,属于第二营养级;蓝鲸是地球上最大与最重的动物,属于国家二级保护动物,严禁过度捕杀。【答案】C高频考点例析【归纳提升】食物网分析相关问题归纳(1)我们所研究的食物链是建立在生产者与各级消费者之间的“捕食链”,分解者、非生物的物质和能量不能与动植物形成捕食关系,故两者不参与食物链的组成。食物链的起点是生产者,最高点是不被其他动物所捕食的动物,即最高营养级。(2)同一种生物在不同的食物链中,可以占有不同的营养级。高频考点例析(3)在食物网中,两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合,如上图中的虎鲸与豹海豹,二者之间既是捕食关系又是竞争关系。随堂即时巩固点击下载课时活页训练点击下载
本文标题:2011届高考生物第一轮必修三优化复习课件8
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