二年级作文(15课时)

第一课时：用对话写故事第二课时：给卡通人物设计形象第三课时：从多方面介绍水果第四课时：秋天到了第五课时：假如我变成……第六课时：起步日记第七课时：我给句子化妆及写“小白兔采蘑菇”第八课时：小鸭得救了第九课时：静物描写第十课时：老师的眼睛第十一课时：我是你爸爸的朋友第十二课时：复杂的独幅图“美丽的山村”第十三课时：我把快乐写在脸上第十四课时：补图编故事“小鸟得救了”第十五课时：片段训练：我的小手目录第一课时：用对话写故事1、图上画着谁和谁，他们在干什么？2、他们会怎么说？请把对话补充完整。小明说：“红红，，行吗？”红红说：“行啊，。”1、图上画着谁和谁，他们在干什么？2、选择所给的词语，在下面的对话中写出来：在火车的车厢外，小明和妈妈来送去北京出差的爸爸，小明说：“。”爸爸说：“。”看图写话：内容：看图把故事写下来。要求（1）把故事写完整，把句子写通顺。（2）会使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、双引号等，并正确使用。（3）标题居中写，段首空两个格子。（4）不会写的生字可以用拼音。词语宝库：粗壮的大树认真地全神贯注一页一页地仔细地目不转睛坐在勾着倒立入了迷哈哈大笑鸦雀无声1、图上有些谁？2、小兔在什么地方干什么，她有可能看的是什么书？她会怎样说？3、小猫、小猴、小狗听到了，说怎么说？大树下，有一群小伙伴在休息。小兔在看，边看边说：“。”小狗听见了，连忙说：“”小猫也说：“。”小猴听见也问：“？”小兔在怎么样地看书？小猫怎么样地看书？小狗在怎么样的看书？他们看得怎么样？第二课时：给卡通人物设计形象将合适的接连词填到下面的空格里再先然后最后接着星期天早晨，我来到厨房里，看奶奶烤肉。奶奶（）把买来的肉洗干净，（）把猪肉切成长方形的小块，（）把一块块猪肉放进锅子里，加上葱、姜、酱油，（）放进糖，改用小火焖，（）香喷喷的红烧肉就烧好了，看得我直流口水……词语宝库：先再然后接着最后戴穿套围时髦漂亮美丽合适气质非凡满意高兴手舞足蹈企业家模特运动员演员解放军西服演出服运动服时装军装企业家演员模特西服演出服漂亮的衣服运动员运动服写作平台1、根据上面四幅图，任选一幅，看图想象写一段话。2、题目：（）的唐老鸭3、写作思路：唐老鸭先生/小姐要去（什么地方）（干什么），它请我给她设计形象，我给它穿上（什么样）的（什么服），它见了之后会怎么说，怎么做？别人看见了，会怎么说？……第三课时：从多方面介绍水果一、佳句欣赏：1、石榴树上长着一个个红扑扑的大石榴，树上的叶子绿油油的，好像绿玉一样漂亮。佳句欣赏：2、一粒粒石榴好像粉红色的珍珠。思考：读读划线的句子，说说用了什么方法来写？第1句，把（）比喻成（）。第2句，把（）比喻成（）。二、看看别人是怎么写草莓的。1、自己读读看，这段话写了草莓的（）（）（），及果蒂的形状和整体形状？（哪些方面）2、哪些话用了比喻的修辞手法呢，把它们大声地读出来。草莓看上去像一颗颗鸡心，鲜红鲜红的。它的身上长满了芝麻大小的疙瘩，每个小疙瘩上都生有一根软软的小黑刺，它的上面有一个翠绿的果蒂，就像给草莓戴上了一顶可爱的小绿帽子。我把草莓倒过来看，呀，就像一朵含苞欲放的花骨朵儿，真漂亮！三、学写猕猴桃猕猴桃（大小）有,(外形)，它的外表（颜色）。把猕猴桃切开，可以看见它的肉是，（颜色），籽是。二、看看别人是怎么写苹果的。桌子上放着一个圆圆的红苹果，这苹果就像（）它的皮亮得像()，用手一摸光滑极了。仔细看看，就会发现它那红红的皮上有一些比()。远远望去，真像()。1、自己读读看，这段话写了苹果的（）（）（）？（哪些方面）2、哪些话用了比喻的修辞手法呢，把它们大声地读出来。以下这几种水果，你最喜欢哪个种呢，选择你最喜欢的水果来写一写吧？写作平台：1、内容：从上面的5种水果中任选一个来写。2、写作思路：（1）自己是怎么样得到这个水果的？（2）这个水果的形状、大小、颜色、味道怎样？有什么感受？（3）围绕水果，有没有发生什么有趣的事？（4）表达自己对水果的喜爱之情。第四课时：秋天到了1、读读下面的短文，都写了什么，怎么写的？再说说用了什么打比方的？秋风起，天气凉了。一群大雁往南飞，树上的叶子一片一片落下来。田野里，稻子熟了，高粱红了。农民正忙着收割。果园里，好多果子成熟了，柿子树上结着红红的柿子，就像一只只小灯笼，葡萄架上挂着一串串绿色的、紫色的葡萄，就像五彩的珍珠，果园里散发出阵阵果香。好好的秋天呀！2、你知道秋天有哪些事物会发生变化吗？事物怎么样？秋天的天气秋天的花草树木秋天的田野秋天的果园秋天的动物秋天的小朋友秋天的农民看图，把下面的表格填一填3、小朋友，秋天这么美丽，写一句话赞美赞美秋天吧？写作平台：1、内容：把你眼中的秋天写下来2、取一个自己喜欢的题目3、写作思路：开头：秋天到了，……句式：（什么）（怎么样了）（谁）（在干什么）结尾：赞美秋天4、提示：你想写下面的哪些景物？秋天的天气：天空秋天的花草树木：小草树叶桂花秋天的果园：苹果橘子柿子梨葡萄……秋天的田野：稻子秋天的动物：青蛙燕子秋天的小朋友，秋天的农民……5、字数：200—250字6、轻声朗读，纠正错别字，并注意标点符号的正确使用。拓展阅读:1、读读下面的三篇文章，说说习作中都写了什么？写得美不美？写法上有什么不一样？2、把自己喜欢的句子摘录下来词语宝库：一片一片一只只一串串一盏盏一面面一望无际秋高气爽秋风送爽秋雨绵绵秋意深浓秋色宜人秋风习习蓝天白云天高云淡大雁南飞金秋时节景色宜人枫林如火黄花似金果实累累秋收繁忙秋风扫落叶瓜果飘香梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊稻海翻起金色的波浪高粱举起燃烧的火把秋菊绽开了美丽的花朵第五课时：假如我变成……我有一瓶神奇的变身水，想变成什么就变成什么……假如我变成一台电视机，我会播放许多好看的动画片，有《灌篮高手》、《樱桃小丸子》、《米老鼠和唐老鸭》等等，让小朋友们看个够。假如我变成孙悟空，我会打退各种各样的妖怪，帮助唐僧去西天取经，大家也会说我很勇敢，喜欢和我交朋友。假如我变成一个篮球，我会一蹦一跳地跳到主人面前，让主人拍我，带我到处去玩。假如我变成妈妈，我会给我的孩子买礼物，会给孩子讲故事。星期天，我还会带我的孩子去游乐园玩，一边做游戏，一边吃着美味的奶油冰淇淋。……我真希望这些愿望都能梦想成真。3、小朋友最想变成的事物可能有许多许多，你能把这些事物都连起来说一说吗？小朋友可以从同学那边得到启发，也可以是自己想到的，从中选择三种你最想变的事物，再说说变了之后会怎么做，给谁带来好处？连起来，就是一篇文章啦。词语宝库(植物类)：假如我变成植物，我会给地球带来绿色，给人们带来新鲜空气。假如我变成一棵果树，秋天到了，我的身上会结出许许多多的水果，这样我的主人想吃什么水果，就能吃到什么水果。假如我变成一片树叶，我会飘在姐姐的书上给她当书签。假如我变成一朵花，我会让蜜蜂采蜜，然后酿蜜给小朋友喝。词语宝库（人物类）：假如我变成老师，我会传授给学生知识和本领，让他们长大后为社会贡献力量。假如我变成天使，我会给人类带来快乐，使他们工作轻松，生活美满。假如我变成神笔马良，我会帮助穷苦的人们解决生活问题。要是农民伯伯没有牛耕地，我就画一头牛送给他们。……写作平台1、现在老师要把这瓶变身水送给你们，有了这瓶变身水，想想看，你想变成什么呢？2、变了之后会怎样呢，最想给谁带来快乐，带来好处呢？假如我变成了，我会（想）。例如：假如我变成一棵树，我会让人们在我的树荫下乘凉，给这里增添一片好风景。假如我是一棵树，我会永远投入大自然的怀抱，用绿色为大自然涂上美丽的色彩。第六课时：起步日记画画写写：太阳和我捉迷藏10月11日星期二阴今天，太阳躲在乌云后面，顽皮地和我们玩捉迷藏。一会儿，下起了小雨。小雨把树叶冲洗得干干净净，真好看。思考1、作者在画上都画了些什么？2、仿照例子修改句子“把”字句：小雨把树叶冲洗得干干净净。改成“被”字句：。“把”字句：我把红领巾洗得干干净净。改成“被”字句：。画画写写：手掌树10月12日星期二晴今天美术课上，老师让我们发挥想象，用手来创作画。瞧，我的手掌树还不错吧！这个手掌树真好玩，五个大大的手指上有各种色彩的图案。每个手指上都长着绿绿的叶子。这是一棵多漂亮的手掌树啊！思考1、你知道小作者的手掌树是怎么画成的吗？2、手指上都画了些什么？。习作导航：1、把你喜欢的内容画下来，可以是人、动物、植物、玩具、物品等，也可以画画你的手掌树，画出你的特点来。2、如果真的不知道画什么，老师这里还有几幅画，让你来选择一幅并涂上你喜欢的颜色。3、画好或涂好后，说说画面的内容，“画面上都有些什么（谁）？他们是怎样的（在干什么）？”4、把画上的内容连起来说一说，写一写，就变成一篇日记了。当然你也可以写写你生活里发生的特别伤心、特别难忘、特别不一样的事情。有几个小朋友画画写写了下面的日记，我们来读读——金鱼3月14日星期天（晴）金鱼多么好看，我们家的金鱼全身都是红的，一对大大的眼睛，一条长长的尾巴，一身好看的鱼鳞，金光闪闪的，构成了它的美丽。它要是高兴呀，身子一扭一扭地摆来摆去，一会儿上这边，一会儿上那边，一会儿向上游，一会儿向下游，一会儿吃鱼食，一会儿吐泡泡。它要是不高兴呀，不游，不玩，不吃食，总是闷闷地停在那儿瞪着发呆的眼睛。总的说来，它高兴的时候多，不高兴的时候少。有趣的菱角5月28日星期二（多云）今天下午，妈妈给我买回很多好吃的，有菱角，有饼干，还有葡萄。其中最有意思的就是菱角，它不仅好吃，而且好看。菱角有四只角，两只长角，两只短角，都是对称的。菱角放在桌子上，像一只在地上爬行的海豹，高高地昂着头。真好看，用手握住菱角的一只角，活像一只展翅飞翔的雄鹰。我越看越觉得有趣，它真像变形金刚一样。明天，我把这菱角带到学校里去，让老师和同学一起来看看这有趣的菱角。吃药9月17日星期天（晴）最近几天，我老是咳嗽，吃了很多西药，效果也不明显。周五，姥姥带我去了中医院，那边的老中医给把了把脉，又看了看，说我是上火了，扁桃体发炎，又给我开了一些中药。回到家，姥姥给我熬了一剂药，我喝了一口，真苦啊！真是不想喝了！可是，一想到姥姥那么辛苦带我去看病，又为我熬药，我就觉得不苦了，心里还感到有点甜。现在，我的病也好了许多，我真的很感谢姥姥。1、读读小朋友的日记，说说哪里写得好？2、把自己喜欢的句子抄下来，多读几次。四、习作平台：1、内容：从下面的内容中选择一项来写日记。（1）根据自己画的内容，或老师提供的画面来写一篇日记。（2）请大家静静地回忆最近的日子，有什么事很特别，让你怎么都忘不掉。什么事让你特别高兴，或者特别伤心，特别有趣，当回忆起当时的情景，把它写下来。2、注意：日记的格式3、及时纠正错别字，不会写的字可以用拼音代替。第七课时：我给句子化妆及写“小白兔采蘑菇”1、看图，把下面的句子写得更具体。小蜜蜂采花蜜。2、看图，用打比方的方法把句子写具体。秋风吹落金黄的叶子，就像。2、看图，用打比方的方法把句子写具体。地上的小蘑菇多像。3、用上表示色彩的词，使句子写得更加形象。春天，公园里的花开了，有，有，还有……五颜六色，十分美丽。词语宝库花丛里田野里公园里森林里飞来飞去高高兴兴忙忙碌碌五颜六色渐渐地慢慢地笑眯眯地高兴地快乐地认真地用力地一闪一闪一把一把一朵朵一只只赶紧惊喜辛勤写作平台2、用上精彩的词语和句子，把这三幅图说具体。什么时候？周围的景色如何？小兔子怎么样地到哪里采蘑菇？突然，发生了什么事情？这个时候小兔子是怎么想的，她想出了什么好办法来挡雨？什么时候？小兔子怎么样地发现？什么地方？长出了许多怎么样的蘑菇，像什么？写作平台3、把这三幅图连起来说一说吧。四、习作平台：1、内容：将这三幅图编成一个小故事。2、出一个自己喜欢的题目：小白兔采蘑菇……3、写作思路：图1：小白兔采蘑菇图2：小白兔避雨图3：小白兔发现蘑菇。4、要求：（1）把句子写具体、形象，而且字也要写得端正。（2）写完后，认真地读3次，对错别字或写错的标点进行修改。（3）发散思维，创设情境，将故事写出自己的特色。（4）不