第2课时青春有格人教版七年级下册道德与法治教学课件

七年级道德与法治下册（RJ）新课导入点击图片播放品圣贤智慧以上圣贤的处世智慧给我们带来了什么启示呢？人要有羞耻心，要知耻。学习目标1.理解“行己有耻”的含义，理解“行己有耻”对我们提出的要求。2.理解“止于至善”的含义，理解“止于至善”对我们提出的要求。新课探究探究点一：行己有耻•请几位同学在黑板上写一个字，这个字是“永”。•写在哪个位置的字最规范？•“格”代表着什么？•底线，界限，规则、原则……•无规矩不成方圆，生活需要“格”•有人说青春就是“无所畏惧”，也不需要“格”？你认为呢？•青春的我们，虽然敢于尝试，敢于创新，可是，有些基本的规则是不能违反的，青春要有格。有所为，有所不为有所为，有所不为1行动之前，审查愿望；2行动之中，监督调节；3行动之后，反思效果与影响。这些线有什么作用？我们能越线吗？行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不要做，违反法律的事情坚决不做。更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。增强“我不要”的力量增强“我想要”的力量加强自我监控增强自控力探究点二：止于至善点击图片播放“炎黄”张纪清止于至善是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。古人修身养性、提升完善自我的古语、诗词有哪些？修身之道问古人见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》关键词一：向他学习，看齐。柳公权柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。关键词二：关键词三：是什么原因让我们有了不一样的选择？——在没有外在监督的情况下自律、自治“止于至善”的追求向榜样学习；养成自我省察的习惯；积少成多，积善成德；去经历，去体验。青春不可辜负行己有耻止于至善课堂小结1.古人云“行己有耻”，要求我们（）①要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力③树立底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法律的事情坚决不做④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力A.①②B.①③④C.①②③④D.①②④C随堂演练2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“止于至善”（）①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态③要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为④是说每个人都能止于至善A.①②③B.①③④C.①②③④D.①②④A