学困生案例分析

学困生案例分析世界上没有两片完全相同的树叶，同时世界上也没两个完全相同的人。我们要了解学生之间的差异。每个学生的性格特点，兴趣爱好都不一样，对于同一老师教学的结果，学生学习的结果也会不一样。不同的孩子同一方法，同一时间，效果差得很远。平常心看待孩子之间学习结果的差异。有时界定学困生，不要太过于强调学习上的结果，所谓的学困生可能在其它方面会非常出色。教学中，曾有这样一个学生。在小学一年级的时候，这个孩子的语文作业一直都不是很好，书写也很潦草，上课的时候也是不能集中精力。在教学的过程中，我也采用了多种方法，但都不是很有效。可有一次的语文教学中，我提了一个问题，很多孩子都没有思考出问题的答案。我想可能是问题太难了，正准备给孩子们一点提示的时候，这个孩子慢慢的举起了手并正确地回答了刚才提出的问题。我及时地利用这一契机，给予孩子鼓励并让其它孩子给予他肯定的评价。在这之后孩子在课堂中发言很积极，并且很多时候有自己独特的见解。我发现孩子的口语表达能力很强，利用这一特点，在班级、学校组织的活动，多给孩子展现的机会，让孩子找回自信，孩子每天都在快乐地学习。当然孩子在学习中还在这样那样的问题，我想只要老师尽自己最大的努力，让学生每一天都有进步，让学生每天在轻松地学习氛围中健康快乐地学习，让每一个学生都能找到自己的舞台，让每一个学生都能成为最好的自我。这就是教学最大的成功。