0-6岁儿童脑的发展与早期教育

课程提纲一、脑与早期教育的关系1.脑的成长和发育是一个动态的、持续变化的过程2.脑只能在刺激中成长3.脑的发展在婴幼儿期基本完成二、脑的概述1.脑的基本结构2.大脑单侧化3.相关脑的功能及受损或发育不良表现（重点）三、0-6岁幼儿大脑功能分化（重点）1.0~6个月大脑第一次感觉统合：身体反应区2.7~18个月大脑第二次感觉统合——语言表达和运动企划3.19~36个月左右脑均衡发展4.37~72个月大脑结构完善和机能的进一步成熟四、开发婴幼儿的大脑脑、神经系统或感官的活动是心理活动的物质基础，0~6岁，尤其是0~3岁儿童神经系统的发展，直接影响并制约其心理发生发展的进程。为什么我们要了解脑？1.脑的成长和发育是一个动态的、持续变化的过程发展过程可能停顿发展过程可能减缓发展过程可能被加速一、脑与早期教育的关系2.脑只能在刺激中成长虽然遗传对人的生理结构起决定性作用，但后天环境对脑的影响也是不可忽视的。脑是由神经元组成的，神经元只有经过后天的刺激才能相通。未彼此连接、未经使用的脑细胞则被“淘汰”自然死亡。只有在适当的外界刺激下，通过对以建立起来的脑神经通路不断强化，才能永久性地形成脑神经网络，这也就是学习的过程。最后髓鞘形成。3.脑的发展在婴幼儿期基本完成出生后短短的一年内，脑重增加最快，6、7岁时，幼儿脑重约为1280克，基本接近成人水平。个体大脑各区成熟的路线为：枕叶→颞叶→顶叶→额叶。到幼儿末期，大脑皮质各区都接近成人的水平，7岁时连发育最晚的额叶也基本成熟。脑的发育在婴幼儿期基本完成。（一）脑的基本结构脑可分为大脑、小脑和脑干三部分二、脑的概述我们所说的大脑，其实只是脑的其中的一个组成，它是神经系统最高级部分，由左、右两个大脑半球组成，两半球通过胼胝体进行信息的传输。每个半球包括大脑皮层和髓质两部分。1.大脑大脑皮层可分为五个叶：额叶、顶叶、颞叶、枕叶和岛叶顶叶①大脑皮层（大脑皮质）：是表面的一层灰质，是神经细胞的细胞体集中部分。②髓质：又称“白质”，位于大脑皮层内部，由神经纤维所组成。2.小脑在大脑的后下方，主要的功能是保持身体的平衡。3.脑干包括中脑、脑桥和延髓。上接间脑，下连脊髓。（二）大脑单侧化（三）相关脑的功能及受损或发育不良表现结构功能受损或发育不良的影响额叶运动中枢，是大脑发育中最高级的部分，与高级思维有关，如推理、审慎思考、解决问题和计划；负责工作记忆的处理性格和行为的改变，表现得跟以往不同，如任性、固执、不听劝告、对人不敬，缺乏主动性和自主性等；运动性失语征（听懂别人说话，也会写字和阅读，但不会说话）；注意力障碍；影响智力顶叶一般感觉中枢，响应疼痛、触摸、品尝、温度、压力的感觉，该区域也与数学和逻辑相关；空间认知和知觉信息不能辨别身体的感觉；不能识别和区分双手不同手指（手指失知症）；对身体的左右两侧混淆不清；不能计算和写字；不能通过触觉来识别物体；肌萎缩颞叶听觉中枢，负责处理听觉和嗅觉信息，也与记忆和情感有关出现精神障碍；不能通过视觉来认识事物；视野上半部缺失；感觉性失语（听力正常，但听不懂别人及自己说的话，严重时答非所问）枕叶视觉中枢，负责语言、动作感觉、抽象概念及处理视觉信息视力不好；记事情容易遗漏，记不全岛叶是控制交感神经和副交感神经介导的心血管调节最重要的皮层区域，也与听觉有关正常情况下呼吸急促或过缓；正常情况下心跳过快或过慢；尿频、尿急、排尿困难；听觉功能受影响脑干控制人体的基本功能，如呼吸、心跳、吞咽、血压等功能及反射活动喜欢睡觉甚至昏迷；眼球震颤、眼睛呆直；听力障碍；身体瘫痪不能动；肌肉僵硬；行走困难；呼吸急促或过缓；昏迷；死亡小脑参与躯体平衡和肌张力的调节，以及随意运动的协调，也在一定程度上参与注意、记忆、学习和触觉等功能身体运动不协调；头晃；身体经常摆动，不能保持正常姿势；站立时不能保持平衡；眼球震颤；四肢叉开站立；剪刀样步态；肌肉无力；点头运动；划圈运动；痉挛发作；角弓反张；四肢异常运动结构功能受损或发育不良的影响前庭核(位于脑干前方，靠近小脑前下方位置，类似雷达的网膜，又称大脑信息的守门员）1、主掌视、听、嗅、味等脸上讯息的输入和身体动作的协调；2、身体所有的讯息必须透过它的过滤和处理才会送入大脑，特别是对讯息最多的触觉及地心引力讯息，更必须做处理，使不重要的讯息不必输入大脑，以免造成思考上太多的压力。眩晕，多动不安，走路易跌倒，原地打圈眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，粘人，自控能力差，情绪不稳定，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等边缘系统由一些单独脑结构组成（如海马结构、杏仁核簇及隔核）人格障碍，情绪异常，好哭、任性、固执、孤僻、脾气古怪、情感脆弱、易于激动海马控制人的记忆中枢，负责处理记忆信息丘脑控制各种感觉及动作的协调性腺发育不良感觉运动皮质处理各种感觉信息动作不协调，感觉运动障碍胼胝体连接左大脑癫痫，痴呆，头痛或半身不遂内耳三对半规管也称内耳平衡器官，控制身体平衡感觉统合失调左右脑左脑：负责理解、判断、逻辑和组织等功能，又称关系脑；右脑：负责观察、想象、创造、意志等功能，又称创造脑反应慢，手抓握能力差，感觉统合失调，精神发育迟滞三、0-6岁幼儿大脑功能分化1.0~6个月大脑第一次感觉统合：身体反应区在人类出生的前半年到出生后半年间，是纯感觉讯息学习的阶段，也是大脑第一层次感觉统合发展完成的阶段。感觉可以分成两类，第一类是外部感觉，有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五种。这类感觉的感受器位于身体表面，或接近身体表面的地方。第二类感觉是反映机体本身各部分运动或内部器官发生的变化，这类感觉的感觉器位于各有关组织的深处(如肌肉)或内部器官的表面(如胃壁、呼吸道)。这类感觉有运动觉、平衡觉和机体觉。在这个阶段，抽象的符号讯息尚未形成，所以这种纯感觉讯息在大脑中的互动，会因其量和质的不同，产生明显的异同比较架构（感觉对比），这便是符号讯息和思考讯息的重要根据。因此，这些早期输入的纯感觉讯息，对日后大脑发展有很大的影响。头手下肢听觉味觉视觉记忆0~6个月外部感觉及平衡觉、运动觉学习能力发展进程表参考训练方案（1）婴儿抚触（出生开始）参考训练方案（2）婴儿游泳（出生开始）参考训练方案（3）儿童被动操（2-6个月）参考训练方案（4）声音在哪里（出生开始）游戏时间：20分钟游戏地点：室内使用教具：发条音乐玩具、铃鼓、响板等可以发出大小声音的用具和软性垫子游戏目标：培养婴儿听力和音源的辨识能力，并可激发婴儿对声音的兴趣，训练其注意力的持续。游戏步骤：让婴儿仰卧在垫子上，先再起右边发出声音，由小而大，吸引他的注意力，再渐渐由大而小，让他能更专心些。可依不同性质的玩具，在不同的地方进行，稍大后，婴幼儿会寻找音源，而激发出他的好奇心。注意事项：声音不宜太刺耳或太尖锐，若婴儿对声音反应迟钝，可多试几次，必要时应速做听力检查（若试了两三个月反应依然很少时）。2.7~18个月大脑第二次感觉统合——语言表达和运动企划出生后的六个月，大脑所运作的几乎都是感觉讯息，但随着时间段增加，感觉讯息之间异同比较多，便会形成大脑中组成的各种关系架构，使大脑进入第二层次的感觉统合，右脑的语言表达区和运动企划区由雏形逐渐成熟，这段时间大约便是出生后的第七个月到第十八个月。这也是符号讯息的开端，但本质上仍脱离不了感觉讯息。感觉讯息和身体运作不断地互动和协调，人类也由简单的身体反应去完成一项简单的目标开始，逐渐发展成较复杂目标所需要的复杂动作，这也是人类迈向更成熟学习能力的指标。语言表达运动企划7~18个月外部感觉及平衡觉、运动觉学习能力发展进程表参考训练方案（1）婴儿主被动操（7-12个月）参考训练方案（2）认识周围东西（10个月以上）游戏时间：15分钟游戏地点：客厅、洗浴室等使用教具：家居用品等游戏目标：由婴幼儿生活中最常见的家具来认识词语。游戏步骤：妈妈可以在客厅让婴幼儿轻松坐着，并一一知道他认识周围的东西：灯、椅子、桌子、门、窗等等。接着到洗浴室，让婴幼儿坐在马桶盖上，指导他尿尿在尿桶，水槽里吸收，教导他转动水龙头。注意事项：如果要让婴幼儿玩水，注意浴缸及水槽中的水不得超过30公分，以免危险。参考训练方案（3）发现新大陆（12个月以上）游戏时间：20-30分钟游戏地点：户外较自由空间使用教具：哨子、纸做的望远筒游戏目标：训练幼儿在日常生活中，多运用感官以探索环境的意愿和能力。游戏步骤：引导幼儿到户外草地上做自由走动。在走动中，可用勺子提醒他注意妈妈的位置。再用望远筒引导其做视觉观察，体察大自然的声音及花草、泥土等气味。注意事项：幼儿接触新环境时或许显得陌生，妈妈可用有趣的夸张动作吸引宝宝。3.19~36个月左右脑均衡发展左右脑思考区的成熟，时间大约在出生后的第十九个月到第三十六个月间。左脑负责理解、判断、逻辑和组织等功能，右脑负责观察、想象创造、意志等功能。判断组织理解逻辑创造想象思考意志观察19~36个月外部感觉及平衡觉、运动觉学习能力发展进程表参考训练方案（1）幼儿模仿操（1.5--3岁）参考训练方案（2）看字卡模仿动作（18个月以上）游戏时间：30分钟游戏地点：室内使用教具：字卡、图卡游戏目标：了解词语的真正意义，以落实在生活上。游戏步骤：妈妈线拿出幼儿熟悉的字卡，并示范动作给幼儿看。引导幼儿模仿妈妈的动作，并鼓励他做出不同的动作，或以其他字卡引导其创造，可以由妈妈表演给幼儿猜，或由幼儿表演给妈妈猜。注意事项：表演是尽量有趣，并以自由、轻松的气氛鼓励幼儿创造，不要指责其错误。参考训练方案（3）哪一个比较重（30个月以上）游戏时间：20分钟游戏地点：室内使用教具：三合板、红木板、松木板、金属片游戏目标：透过重量感觉辨识，奠定数概思考基础。游戏步骤：将教具平放在幼儿跟前，请幼儿用双手一一举起，比较其重量，每样间隔10秒钟，告诉他重量的意义。再将幼儿眼睛蒙起来，将不同重量的教具放入手中，让他说明哪个比较重。注意事项：所有教具必须做处理，以免伤害幼儿肌肤。重量比较要从差异性大的开始。4.37~72个月大脑结构完善和机能的进一步成熟这个阶段幼儿的发展基本接近成人。5岁左右大脑单侧化现象稳固建立；6岁左右脑重约为1280克，基本接近于成人水平；神经纤维的增长及其髓鞘化基本完成；兴奋和抑制的神经过程不断增强，且二者日趋平衡；条件反射易建立，而且较巩固等。情操37~72个月外部感觉及平衡觉、运动觉学习能力发展进程表四、开发婴幼儿的大脑对婴儿进行抚摩，尽早地同婴儿交流、做游戏，都是促进婴儿早期大脑发育简易而有效的方法。早期教育的精髓并非是灌输各种知识，而是聆听、指导孩子认识真实的世界，和别人友好相处，勇敢地探索周围环境，所有这些都能使宝宝大脑的结构得到健康发展。1、刺激感觉器官：充分调动和利用感觉器官，让丰富的感受刺激脑细胞的生长发育，促进脑细胞的树突和轴突的繁茂生长。2、引导进行运动：创造让幼儿动起来的环境，引导宝宝做各种运动。3、语言能力开发：使婴幼儿能准确理解语言；要较早地开发宝宝对语言的感知力和接受力。4、培养音乐细胞：可促使右脑的活跃，形象思维的联想，创造潜能的开发。5、提供充足氧气：婴幼儿大脑在生长发育中，需氧量很大，约占全身需氧量的1/5。让宝宝在宽敞明亮的、空气新鲜的环境里生长。总之，要使大脑生长发育良好应从两方面努力：一是良好的营养，充足的氧气，优越的环境，促使大脑组织的生长，完善大脑结构；二是良好的信息刺激，提高大脑的功能。前者为大脑发育奠定物质基础，后者为大脑功能提供精神食粮，两者给合才能使宝宝的大脑得到充分开发。一、脑与早期教育的关系1.脑的成长和发育是一个动态的、持续变化的过程2.脑只能在刺激中成长3.脑的发展在婴幼儿期基本完成二、脑的概述1.脑的基本结构2.大脑单侧化3.相关脑的功能及受损或发育不良表现（重点）课