二年级数学下图形的运动新人教版

十家堡镇中心校李乐这些游乐项目里有许多数学知识呢，今天我们就一起来研究图形的运动。你还见过哪些对称现象？像这样，对折后，左右两边能够完全重合的物体或图形，就是对称的。它们都是对称的。像这样画一画，再沿画的线剪一剪。和老师一起动手剪一剪。先把一张纸对折。利用这种方法我们能剪出很多漂亮的图形。剪一剪。把剪好的图形打开。看，中间有一道折痕。对称轴这些都是我们剪出来的。对折以后的折痕，我们把它叫做对称轴。对称轴要用虚线表示。像这样，对折后，左右两边能够完全重合的图形，就是轴对称图形。闯关小游戏：第一关：木头人教师说：1、2、3，学生要摆出对称的动作，装作木头人，再喊出1、2、3后学生换动作。这些图形中，哪些是轴对称图形？√√√×√×智力闯关：（）（）（）（）（）（）第二关：眼疾手快第三关：火眼金睛说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？小结：对称是一种美，是数学美在生活中的体现，只要你留心观察，到处都能找到对称美的足迹，最后让我一起欣赏美丽的轴对称图形吧，希望同学在课下继续寻找在生活中的对称美！尊敬的各位领导，各位老师：大家好！我今天说课的内容是人民教育出版社出版，小学数学二年级下第三单元的内容|《图形的运动》（一）第一节轴对称图形。本节课，我确定如下的教学目标：知识目标：通过观察操作等活动，认识并理解轴对称图形的特点，能准确判断哪些图形是轴对称图形，并能找出对称轴。能力目标：通过各种实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力。情感目标：在探究新知的过程中，培养审美意识；激发学生学数学，爱数学的积极情感。教学重点是:认识并理解轴对称图形的特点。能准确判断哪些图形是轴对称图形，找出轴对称图形的对称轴。教学难点是:判断对称图形。教学中，要用到的多媒体课件，彩色纸，剪纸，剪刀，尺子等是这节课要准备的教具和学具。教学过程如下：第一个环节：提出问题引发思考，为新课的学习做了良好的铺垫。第二个环节：主动参与，探索新知为了让学生进一步感知轴对称图形的特点，为了帮助学生突破本节课的教学难点，我让学生动起手来，让学生拿出彩纸，剪刀等，折一折、画一画，找出轴对称图形和它们的对称轴，通过学生的动手操作，动眼观察，动脑思考和动口归纳充分调动了学生的各种感官参与学习，即发挥了学生学习的主动性，又培养了学生的发散性思维。第三个环节：综合实践学以致用练习是掌握知识，形成技能，发展智力的重要环节。因此我在本环节设置游戏竞赛方式，激发了学生兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固对称知识。第四个环节：全课小结，交流评价为了帮助学生完整构建本课知识要点，通过“你有什么收获？”来建立知识体系，保证课堂的完整性。为了体现数学来源于生活，应用于生活的理念，最后欣赏了生活中的对称美，对学生进行良好的德育教育。我的说课就到这里，谢谢大家！